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护士层级工作总结

护士层级工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情

况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，通过它

可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不如立即行动起

来写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小

编为大家收集的护士层级工作总结，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

护士层级工作总结1

为了能充分调动临床一线护士工作积极性、保证护理队

伍的稳定性及提高一线护士岗位胜任能力，医院提倡以“优

质护理服务”和深化“以患者为中心”的服务理念，工作宗

旨要紧紧围绕“改革护理模式，履行护理职责，提供优质服

务，提高护理水平”为中心，而能为患者提供全面、全程及

优质护理服务。能达到此目标，最根本解决办法是对护士进

行有效的培训，而传统培训方式未能根据各层级护士的特点

及需要而设计培训课程，则培训效果不明显，且造成时间和

资源浪费。为了提高一线护士岗位胜任能力、培养一支满足

现代护士发展需要的高素质的护理队伍，我院骨科中心从

20xx年1月至今进行分层级培训，具体报道如下。

1、资料与方法

1.1一般资料

我院骨科中心包括手足显微外科、创伤骨科、脊柱关节

外科三个病区，共有43名护理人员，均为女性，按职称分

为4个层级，N0-助理护士5名，NI-护士19名，N2-护师13

名，N3-主管护师6名，年龄21～44岁，平均27.2岁。学

历：本科6名，大专30名，中专7名，临床工作经验5～10

年21名，2～4年11名，1年11名。

1.2实施方法

1.2.1培训内容根据岗位管理方案、结合本科室实际情

况，且以岗位胜任力为核心，而制定分层级培训重点内容，

见表1。

1.2.2培训方式成立护理培训小组，组长是手足显微外

科护士长，组员是6名护理组长。培训期为1年，设计120

个学时，设定在各科室教科室，时间在每周周四15：30～17：

30。培训方式主要是集中授课、个案分析、专题讲座及经验

交流等相结合。理论培训：老师是本科室护士长及教学经

验5年以上共9人，课堂教学是PBL教学法和目标教学法相

结合。技能培训：老师是我科教学经验3年，本科以上学历

临床护理骨干，且通过护理部统一培训和考核达标，6人，

年龄29～36岁，主要方式是观看视频、现场示教、分组练

习及临床实践等相结合。

1.3评价方法

每年年底由护理培训小组收集培训前（20xx年1月～

20xx年12月，护士43人）和培训后（20xx年1月～20xx

年12月，护士43人）相关考核数据及科室护理质量检查结

果，包括护士专科理论、技能、岗位胜任能力、护理质量。

（1）护士胜任能力考核：考核内容有：理论、技能、

管理、教学等，各层级护士具体考试内容及分值见表2；其

中总分为100分，70分为资格，个案分析、论文撰写是通

过幻灯片形式进行考核，护理技能是根据层次不同安排内容

进行临床考核，剩下内容通过笔试形式考核；

（2）护理质量：每季度由大科质控小组对该科室进行

护理质量检查，内容包括消毒隔离、护理文书、急救与毒麻

药品、器材管理、患者护理质量、护理安全及患者满意度，

每项总分100分，且根据《三级甲等医院评审细则》来进行，

其中每项85分为及格，92分良好。患者护理满意度调查

表有20项内容，总分为100分，分非常满意、满意、一般

和不满意，分值分别是5分、4分、2分和1分。每季度发

放50份，由培训小组统一发放，现场作答和回收，且统一

计算，该科室护士在发放时需回避；

（3）理论、技能考核：主要根据层次不同，由培训小

组依据培训手册制定考核内容和评分细则，总分均为100

分，70分为及格。

1.4统计学方法

采用SPSS22.00软件进行数据分析，计量资料以（x±s）

表示，采用t检验，计数资料以百分比表示，采用xX2检验，

P

2、结果

2.1培训前后各层级护士岗位胜任能力考核结果比较

培训后各层级护士岗位胜任能力考核成绩均高于培训

前，差异有统计学意义

2.2培训前后科室护理质量比较

培训后患者护理质量、护理