五年级上册美术教案-4风景如画（一）｜苏少版（1）.pdfVIP

五年级上册美术教案-4风景如画（一）｜苏少版（1）

（苏少版）小学美术教学设计

教学基本信息

课题风景如画（一）作者

类型造型·表现课时1课时

教学背景分析

教学内容：

本课属于“造型·表现”学习领域，是本册教材中风景画的第一课，

前面学习的构图知

识为本课打下了很好的基础。本课就是让学生走进自然、走进生

活，在自然景物中去发现美、表现美。城市、乡村、田野、农舍、山

坡、草地等等，处处可以入画，通过观察，发现自然

风景之美，通过学习，表现自然风景之美。让学生在亲近自然的

同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。

学生情况：

五年级学生由中年段跨入高年段，正是童年期向少年期过渡的转

型阶段，也是两极分化极其明显的阶段。部分同学无论是写生还是创

作已具备很强的绘画表现力，也有极少数学生绘画能力很弱，但又眼

高手低，这给教师在备课时增加了很高的难度。

教学方式、手段：

1.创设情境，让学生回忆自己美好的旅游印象，激发兴趣。

2.化难为简，提升创作激情：在具体学习和表现过程中运用直观

教学的方法，采用有

趣的取景游戏，培养和提升学生对于构思、取材、构图、配色等

综合的艺术表现能力。

3.针对学生的年龄特征，通过大量的视觉赏析，诱发联想，使学

生领悟风景画意境创

造的同时，更增加了对本课内容的学习兴趣。

教师准备：教学课件，教学范画，风景写生作品（素描、水彩、

水粉、油画……），绘画工具等。

学生准备：各种绘画材料。

教学目标

知识与技能目标：了解风景画的基本知识及其表现方法，培养赏

析风景画的基本能力。

过程与方法目标：学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表

现自然风景之美。

情感、态度与价值观目标：通过赏析摄影作品和绘画作品，体会

风景之美，培养学生热

爱自然、热爱生活的情感。

教学重难点

教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现

风景美。

教学难点：注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画。

教学设计

一、直接示范激发兴趣

1.播放PPT图片

见到这的迷人的风景时，你最想做什么？

（把美景留住，摄影、录像、写诗、画画……）

2.老师和同学们不谋而，想把这美景画下来。今天我们就来学习

画风景！

3.板书课题：风景如画（一）

【设计意图】：简单明了的导入，直奔主题，用美丽的风景图片

激发孩子们的创作热情。

二、欣赏图片探究技法

1.欣赏风景图片，了解题材

同学们都见过哪些美丽又印象深刻的风景呢？下面就跟着老师来

游览一番

播放PPT图片

当我们走进那世界奇观黄山，烟云缥缈之间，宛如仙境。温暖的

阳光洒在阿尔卑斯山上，生机盎然。都说桂林山水甲天下，那清澈的

河水印进了我的心房。威利斯河畔的小船静静的等待着你的到来。宛

如世外桃源般的徽州民居，粉墙黛瓦、依山傍水。呼伦贝尔的羊群正

享受着甘甜的青草。连绵的山脉金光闪闪的草地，可爱的小马俨然成

了不可缺的主角。夏季清晏园里的荷花正像诗中说的那样，“”接天

莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！秋去冬来正是菊

花开的最美丽的时候，午后的公园里，回荡着孩子们快乐的笑声。

当夜幕降临清江浦河畔华灯初上，美不胜收。

【设计意图】：通过图片欣赏，了解风景题材，从情感上拉近学

生与风景的距离，让其

置身于情境当中！

2、了解主景，视觉中心

刚刚欣赏的美丽风景你最喜欢哪一幅，你最喜欢这幅风景里的什

么地方？

哪个地方让你印象深刻？

是啊，让你最喜欢最印象深刻的地方，这就是我们最想表现的源

泉，也就是风景画的视觉中心称为“主景”。

【设计意图】：通过对之前欣赏图片的分析，解决透视问题.

3、构图取景

①想一想

那我们要如何把最喜欢的风景放进小小的画纸上呢？谁来帮我想

想办法？

同学们每次画作品的时候，第一反应就会想是横着画，还是竖着

画？

其实这取决你要画什么，你话的内容适合什么构图！

【设计意图】：让孩子们通过自主思考总结学习如何构图.