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XX学校教师量化考核实施细则（202X

版试行）·

一、总则

教育的本质是“以生命影响生命”，教师的专业能力与职业态度，

直接决定着学生成长的高度与温度。为回应新时代“核心素养导向”

的教育要求，推动教师从“经验型”向“研究型”转型，同时解决传统

考核中“模糊评价”“重结果轻过程”的痛点，我校结合教学规律、教

师反馈与学校发展定位，制定本量化考核细则。

本细则遵循四大原则：

1.导向性：聚焦“学生核心素养培育”与“教师专业成长”，不唯

分数、不唯论文，更关注教学的“过程价值”与“育人实效”；

2.公平性：按“学科分类、岗位分类”设计指标（如班主任与非

班主任、主科与副科的考核权重差异），避免“一刀切”；

3.可操作性：所有指标均对应“具体行为”或“可留存记录”，拒

绝“抽象描述”（如不说“爱岗敬业”，而是“不得因个人原因缺课，每

学期请假不超过3天”）；

4.发展性：考核不是“奖惩工具”，而是“成长诊断书”——通过

数据反馈帮助教师找到短板，通过“帮扶计划”推动改进，最终实现

“人人能进步、个个有发展”。

二、考核内容与具体指标

考核内容分为四大维度，总分为100分+附加分（10分）。各

维