主题三 场域与对话——公共空间里的雕塑教学设计-2025-2026学年高中美术人美版2019必修.pdfVIP

主题三场域与对话——公共空间里的雕塑教学设计-

2025-2026学年高中美术人美版2019必修美术鉴

赏-人美版2019

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材主题三场域与对话——公共空间里的雕塑教学设计-2025-2026学年高中美

及章节名术人美版2019必修美术鉴赏-人美版2019

称）

本章节以“公共空间里的雕塑”为主题，旨在引导学生通过观察、分析和鉴

赏，深入了解雕塑在公共空间中的艺术价值和社会意义。通过本节课的学

设计意图

习，学生能够提升审美能力，增强对公共艺术的认识，培养关注社会、参

与公共生活的意识。

核

心

素1.培养审美感知能力，通过观察和分析公共空间中的雕塑，感受雕塑的艺术美。

2.增强文化理解力，理解雕塑所蕴含的文化内涵和时代精神。

3.提升艺术表现力，通过创作活动，表达个人对公共空间雕塑的理解和情感。

养4.增强社会参与意识，学会从公共艺术的视角关注社会、参与公共生活。

目

标

1.教学重点，

①理解公共空间雕塑的审美特征，包括形式美、材料美和空间美。

②分析雕塑作品所表达的主题和意义，以及其与公共空间的关系。

③通过鉴赏活动，识别不同雕塑作品的风格流派和艺术手法。

教学难点与

2.教学难点，

①深入解读雕塑作品背后的文化背景和社会意义，需要学生具备较高的文

重点

化素养和批判性思维能力。

②在公共空间中观察和鉴赏雕塑，需要学生具备较强的现场感知能力和环

境适应能力。

③将个人情感与雕塑作品相融合，进行艺术创作，对学生艺术表现力和创

新思维提出了较高要求。

教学方法：

1.讲授法：系统介绍雕塑艺术的基本知识和公共空间雕塑的特点。

2.讨论法：引导学生就雕塑作品进行小组讨论，分享观点，培养批判性思

教学方法与维。

3.观察法：组织学生实地考察公共空间中的雕塑，增强直观感受。

手段教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示雕塑作品。

2.实地考察：组织学生参观公共空间雕塑，增强实践体验。

3.互动软件：使用互动教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

一、导入

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起探索的主题是“公共空间里的雕

塑”。你们可能每天都在城市的各个角落看到雕塑，但今天，我们将用全新

的视角去发现和欣赏这些艺术作品。

（学生）老师，我们为什么要学习公共空间里的雕塑呢？

（老师）这是一个很好的问题。公共空间里的雕塑不仅仅是城市景观的一

部分，它承载着丰富的文化信息和艺术价值。通过学习，我们可以更好地

理解我们的城市，也可以提升我们的审美能力。

二、基础知识讲解

（老师）首先，我们来了解一下雕塑的基本知识。雕塑是一种立体艺术形

式，它通过不同的材质和空间处理来表现主题和情感。

（学生）老师，雕塑的材质有哪些呢？

（老师）雕塑的材质多种多样，有石雕、木雕、金属雕、玻璃钢等。每种

材质都有其独特的质感和表现力。

三、公共空间雕塑的特点

（老师）接下