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基于整本书阅读的小学语文阅读教学策略研究获奖科研报告

Wholebookreading;ElementaryschoolChinese;Reading

teaching;Teachingstrategies

在语文新课程标准纳入教学体系后，整本书阅读的概念在小学语

文教学中得到了重视。而对小学语文阅读教学中的整本书阅读进行探

究，是为了探寻更加科学合理的阅读策略，从而提升学生的阅读能力

和综合素质，培养学生的语文学科核心素养。以下将对小学语文阅读

教学中整本书阅读的价值以及具体的教学策略进行简要的论述和分

析。

一、小学语文阅读教学中整本书阅读的价值

相比于传统的单篇阅读来说，整本书阅读的教学模式更具独特性，

以下就将简要地分析其独特的阅读价值：首先，有利于培养学生良好

的阅读习惯。小学阶段是学生养成习惯的关键时期，这一阶段的阅读

教学尤为重要。而在小学语文教学中开展整本书阅读，能够充分发挥

教师的引导作用，促使学生在教师的导读中发现阅读的兴趣和魅力，

从而转变散漫的阅读态度，逐渐养成有序阅读的习惯;其次，有利于

增加学生的语言储备，发展学生的阅读能力。在整本书阅读中，学生

会更加明确书籍中的语言运用技巧和方法，形成强烈的语言感悟能力，

不断深化自己对语言文字的理解;再次，