任务一 四巧板制作教学设计2025年小学劳动人美版2024五年级下册-人美版（2024）.pdfVIP

任务一四巧板制作教学设计2025年小学劳

动人美版2024五年级下册-人美版（2024）

一、教学内容分析

翻开课本第X页，“传统玩具新玩法”单元里，四巧板正静静躺在桌面上——

四块薄薄的木板，藏着“三角形、正方形、平行四边形”的几何密码。课本带着孩

子们一步步拆解：先认识每块形状的特点，再学用铅笔在木板上画轮廓，接着用剪

刀沿着线条小心剪裁，最后给木板边缘打磨光滑，涂上喜欢的颜色。这哪里是做玩

具，分明是在和图形捉迷藏呢！

孩子们早就在美术课上摆弄过七巧板，对三角形的斜边、正方形的直角熟得很，

可四巧板少了一块“大三角”，反而多了份“小挑战”。以前拼图形是照着画，现

在得自己琢磨怎么让四块板“手拉手”拼出正方形、小房子，这不就是把数学课上

的“图形分割”和劳动课的“动手制作”悄悄揉在一起了？

二、核心素养目标

学科观念：学生认识四巧板基本图形特性，理解几何与手工的联系。思维方法：

通过拼图发展空间思维与逻辑推理能力。探究实践：经历设计、制作、拼装全过程，

提升动手解决问题能力。态度责任：养成耐心细致习惯，感受传统玩具的文化价值

与劳动乐趣。

三、教学重难点

重点突破：学生需精准掌握四巧板各板块的裁剪尺寸与角度，确保拼合时严丝

合缝。教师通过示范木工铅笔划线技巧，强调直角尺校准与锯齿方向控制，