人美版高一美术必修《美术鉴赏》主题一“纪念与象征——空间中的实体艺术”教学有感.pdfVIP

人美版高一美术必修《美术鉴赏》主题一“纪

念与象征——空间中的实体艺术”教学有感

第一次带着高一学生走进“纪念与象征——空间中的实体艺术”这一主题时，我特意提前

在教室角落摆了一件自己手工做的小雕塑：用黏土捏的纪念碑雏形，底座刻着模糊的“时

间”二字。上课铃响后，果然有学生好奇地凑过来问：“老师，这是咱们今天要讲的艺术品

吗？”我笑着摇头，却没直接回答，而是把这个小物件当作了整堂课的“隐藏线索”，现在

想来，这个不经意的设计，倒成了激活学生感知的关键一步。

备课时我一直在琢磨，高一学生刚接触系统的美术鉴赏，对“纪念性”“象征性”这类抽象

概念容易觉得枯燥。如果一上来就讲《人民英雄纪念碑》的浮雕技法，或是《自由女神像》的

象征意义，很可能会让他们觉得这些作品离自己太远。于是我决定用“情境代入法”打开课

堂——先给学生看了一段老照片视频，内容是不同年代人们在纪念碑前的合影，有穿着中山

装的父辈，有戴着红领巾的孩童，没有旁白，只配了轻柔的音乐。视频结束后，我问：“你们

有没有和家人在类似的纪念性建筑前拍过照？那一刻的心情是怎样的？”

教室里瞬间热闹起来，有学生说小学时在烈士陵园献花，觉得“特别严肃，不敢说话”；还

有学生分享去西安看兵马俑的经历，“站在坑边觉得特别震撼，好像能看到古代的士兵”。我

顺着他们的话