四年级上册美术教案-第16课 我们的现在和将来 ▏人美版 (5).pdfVIP

教学设计

课题我们的现在和将来课时1主备人

教材分析本课主题是指导学生以想象中的未来为题材进行创作，选取的表现内容贴

近学生，是对学生的现在和未来的变化进行大胆创想，契合学生爱动脑筋、爱

幻想的身心发展特征，本课实践内容是创作想象画，教师可通过各种教学方法

启发学会大胆自由的表达对未来的想象，引导学生使用多媒体进行创作表现，

提高学生的综合素质，为今后的创作活动打下坚实的基础。

学情分析本学段的学生观察能力逐步增强，能够客观的理解、表现事物，并开始追

求将作品表现得更加真实，他们喜欢尝试各种工具和媒材，表达自己的所感所

想，但这一阶段的学生常常会出现“眼高手低”的现象，一部分同学随着审美

能力的提高，总是对自己画出的形象不满意，缺乏自信心，教师可以通过范画

和个别辅导，解决学生在此阶段出现的问题，鼓励学生抓住人物形象特征特点

描画，并添加适当的添加场景，大胆进行创作。

教学目标1、能够大胆创想自己的未来，把独特的创新思维用自己喜欢的表现手法表达

出来，学习表现人物动态造型、合理安排画面和保持画面的整体感的方法。

2、通过大胆畅想未来，激发学生运用创新思维进行大胆表现，励志做有理想、

有抱负的一代新人。

3、通过学生大胆自由地表达自己对未来的畅想，引导学生使用各种媒材进行

创作，提高学生的综合素质，激发学生努力实现美好梦想。

教学重难点1、运用思维训练方法、激发创新表现，采用多种方法表现自己对未来世界的

憧憬。

2、组织画面的方法和画面的整体感。

教学准备及多媒体资源的利用纸、笔、范画、课件等

一次备课设计意图

一、课前准备

写一篇100字左右的个人未来畅想

二、导入

教1、教师自我介绍

今天与在座的同学们初次见面。先来做个自我介绍（黑板手绘自画像）

2、出示教师小时候的照片

洪老师还带来了一张照片请同学们猜一猜，照片中的小女孩是谁？（生

学

答），是的，这是洪老师20多年前的自己，正如你们这般年纪，对比现在的

我，老师的身高、体重以及生活的环境都发生了很大的变化，小小的我当时

的梦想是当一名教师，现在我小时候的梦想实现了，而我又有了新的梦想，

过你们想知道吗？（图片展示问号,答案随后揭晓）先问问同学们有什么梦想

吗？

（图片展示同学未来照片）我们生活的世界在不断变化，在座的同学将

来有可能是军事家、宇航员、音乐家，也有可能是科学家、舞蹈家、画家，

程

每个人都有很多种可能，今天我们一起大胆的去畅想我们的现在和将来。导

入课题：《我们的现在和将来》

三、新授

1、走进将来的世界（欣赏视频）

将来有无限种可能，问题：与现在相比那个未来世界会有哪些不一样

呢？同学们有没有想过？同桌之间互相讨论（限时30秒）

学生想象大胆畅想。老师也带来了一段关于未来世界的视频同学们想不

想看看。（那里的高楼耸立直入云霄，交通更便捷迅速，科技发达，智能机

器人随处可见，更适合人类生活…..）。

2、将来的自己

对比我们现在的平凡世界，楼房还没那么高了，人类的穿着打扮还很普

通，同时还会面临着无法攻克的自然灾害，如地震、海啸、台风等。面对现

在生活中的困难，同学们思考：你将来长大了想成为什么样的人？帮助人类

解决哪些困难呢？同桌互相讨论（生答）

3、欣