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三年级下册综合实践活动全册备课

一、指导思想:

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、

社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践

能力以及良好的个性品质。注重转化学生的观念，认识综合实践课，以

新的学习状态走进综合实践活动课。三年级学生受年龄和学识的限制，

受原来课程模式的影响，接触社会比较少，一下子全部放开，学生将会

束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定

自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。通过让学生主动

参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生

观察、分析和解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学

生的综合素质。

二、活动目标与任务:

1.使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，

努力求知的积极态度。

2.培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

3.培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

4.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

5.使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需

的知识，增强适应现代社会生活的能力。

6.了解祖国，了解家乡，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。

三、活动重点：

1.通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与

综合实践活动的兴趣。

2.使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、

动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

四、活动难点：

密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系

的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品

质。

五、具体措施：

1．以小组活动为主要形式，研究小组一般由3至5人组成，学生自

己推选组长，可邀请家长一同参与。研究成员要学会相互合作，相互支

持，共同完成任务。

2.个人独立探究。学生根据自己的兴趣和实际情况自己独立完成某

一探究活动。

3.班级集体探究。当学生围绕一个主题通过一段时间的探究活动，

收集资料后，可以进行全班集体讨论研究，交流大家收集的信息和形成

的想法，进行思维碰撞，推动学生在原有基础上深入研究。

4.及时进行阶段性评价，期末进行总结性评价，并对活动成果进行

不同形式的展现。