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五年级语文专项训练阅读理解20篇

（含答案解析）

第一部分记叙文（8篇）

篇1：《妈妈的手》

我的妈妈有一双普通的手，却藏着无穷的力量。

小时候，妈妈的手是摇篮。她总用温暖的手抱着我，轻轻摇晃，

哼着摇篮曲，直到我进入甜甜的梦乡。那时，妈妈的手软软的，

摸起来像棉花糖。

上了小学，妈妈的手是向导。每天放学，她会握着我的手，

教我写笔画工整的汉字，帮我检查错题。遇到难题时，她的手会

轻轻拍着我的肩膀：“别着急，慢慢想。”她的手变得有些粗

糙，却总能给我勇气。

现在，妈妈的手是“魔术师”。每天清晨，她的手会变出

香喷喷的早餐；周末，她的手会把家里打扫得一尘不染；我生病

时，她的手会摸着我的额头，给我盖好被子，熬制暖暖的姜汤。

妈妈的手爬满了细细的纹路，那是爱留下的痕迹。

我爱妈妈的手，更爱这双手背后无私的母爱。

阅读题目：

1、短文按照（）顺序描写妈妈的手，分别写了妈妈的手是

（）、（）、（）。

2、联系上下文，理解“粗糙”的意思：（）

3、为什么说妈妈的手是“爱留下的痕迹”？请用原文语句

回答。

4、读了短文，你体会到作者怎样的情感？

答案解析：

1、时间（小时候→上小学→现在）；摇篮、向导、魔术师

2、指妈妈的手因长期操劳变得不光滑，体现了妈妈的辛苦

付出。

3、每天清晨，她的手会变出香喷喷的早餐；周末，她的手

会把家里打扫得一尘不染；我生病时，她的手会摸着我的额头，

给我盖好被子，熬制暖暖的姜汤。

4、体会到作者对妈妈的喜爱和感激之情，以及对母爱的赞

美。

篇2：《校园里的梧桐树》

我们的校园里有两棵高大的梧桐树，它们像两位忠诚的卫

士，守护着校园的每一个角落。

春天，梧桐树抽出嫩绿的枝条，长出新的叶子。细雨过后，

叶片上挂着晶莹的水珠，像一颗颗小小的珍珠。小鸟在枝头唱着

歌，给梧桐树增添了许多生机。

夏天，梧桐树的叶子长得葱葱茏茏，茂密的枝叶像一把撑开

的绿伞。我们常常在树下乘凉、做游戏。阳光透过树叶的缝隙，

洒下斑驳的光影，别提多惬意了。

秋天，梧桐树的叶子变黄了，像一把把小扇子。秋风一吹，

叶子轻轻飘落，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小船随风飘荡。我

们会捡起漂亮的落叶，夹在书里做书签。

冬天，梧桐树的叶子落光了，光秃秃的枝条指向天空。但它

依然挺立着，像勇敢的战士，等待着春天的到来。

这两棵梧桐树陪伴我们成长，是校园里最美的风景。

阅读题目：

1、短文按照（）顺序描写梧桐树，分别写了梧桐树（）、

（）、（）、（）四个季节的特点。

2、用“____”画出文中的一个比喻句，并说说把什么比

作什么。

3、夏天，“我们”在梧桐树下做什么？请用原文语句回

答。

4、作者为什么说梧桐树是“校园里最美的风景”？

答案解析：

1、时间；春天、夏天、秋天、冬天

2、示例：它们像两位忠诚的卫士，守护着校园的每一个角

落。（把梧桐树比作忠诚的卫士）

或：茂密的枝叶像一把撑开的绿伞。（把枝叶比作绿伞）

3、我们常常在树下乘凉、做游戏。

4、因为梧桐树四季有不同的美景，还陪伴“我们”成

长，给“我们”带来了欢乐，所以是校园里最美的风景。

篇3：《第一次独自回家》

上周三，妈妈告诉我，从今天起，我要自己独自回家了。我

既兴奋又紧张，兴奋的是我终于可以像大孩子一样自己走回家，

紧张的是我从来没有独自走过这条路。

放学铃声响了，我背着书包，跟着人流走出校门。按照妈妈

教我的路线，我先走过一条热闹的街道。街上人来人往，叫卖

声、脚步声、车铃声混在一起，我紧紧攥着书包带，眼睛盯着前

方。

走到十字路口时，我想起妈妈说的“红灯停，绿灯行”。

我站在路边，等绿灯亮了才小心翼翼地过马路。这时，一位阿姨

笑着对我点点头，我也礼貌地回笑了一下，心里踏实了许多。

过了马路，就是一条安静的小巷。巷子里有几棵老槐树，风吹

过