教育学第四-六章背诵要点整理(带口诀).pdfVIP

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教育学四-六章背诵要点整理

客观：

1、教育目的的价值取向

个人本位论：LOOKS孟福马泰

社会本位论：纳社会孔赫图涂

2、旧中国的学制演变：壬（壬寅学制）颁布，癸（癸卯学制）实施，丑（壬子

癸丑学制）男女，美国戌（壬戌学制）

3、课程类型：属性动动学学（活动课程、学科课程），组织分分合合（分科课程、

综合课程），要求必修选修，呈现显隐结合，主体国校地方，任务基拓研研

主观：

1.我国教育目的的基本精神（内涵）

1.坚持社会主义方向性2.坚持全面发展3.培养独立个性4.教育与生产劳动相

结合5.注重提高全民族素质（两坚持，培养，结合，提高）

2.全面发展教育及各组成部分之间的关系

全面发展教育的组成部分:德育、智育、体育、美育和劳动技术教育

1.“五育”在全面发展中的地位存在不平衡性：全面发展不能理解为要求学生“样

样都好”的平均发展

2.“五育”各有其相对独立性：“五育”中的每一组成部分都有其相对独立性，

有其特定的任务、内容和功能，对其他各育起着影响、促进的作用，各育不能相

互代替

3.“五育”之间具有内在联系性：德育、智育、美育、劳动技术教