初中语文人教部编版（2024）八年级上册背影教学设计.pdfVIP

初中语文人教部编版（2024）八年级上册背

影教学设计

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课主要教学《背影》这一篇课文。这是一篇描写父子深情的故事，通过讲

述父亲送别儿子的场景，展现了父爱的伟大和深沉。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

《背影》这篇文章是初中语文人教部编版（2024）八年级上册的一篇课文。学

生在此之前已经接触过一些描写亲情的文章，对亲情有一定的认识。本节课通过学

习《背影》，可以帮助学生进一步理解父爱的伟大，激发他们对家庭的热爱和尊重。

同时，通过学习这篇课文，学生可以提升自己的阅读理解能力和写作水平。

二、核心素养目标

1.学科观念：培养学生对家庭关系和亲情的深刻理解，认识到父爱的独特价

值。

2.思维方法：通过分析文章细节，锻炼学生的观察力和推理能力，提升对文

学作品的理解深度。

3.探究实践：引导学生通过角色扮演和讨论，体验亲情，学会在现实生活中

表达对家人的感激之情。

4.态度责任：培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质，树立家庭责任意识。

三、教学重难点

重点突破：《背影》一文中父亲形象及其情感的表达是教学的重点。学生需要

通过深入阅读，理解父亲送别儿子的行为背后所蕴含的深厚情感，以及这些情感如

何通过细腻的描写展现出来。教师应引导学生关注文中的具体细节，如“背影”的

形象、动作、神态等，让学生感受到父爱的真挚与深沉。

难点化解：学生在理解父爱这一抽象情感时可能会遇到困难。为了化解这一难

点，教师可以通过以下方法：

1.结合生活实例，让学生分享自己与父亲之间的亲情故事，增强情感共鸣。

2.通过多媒体展示与父爱相关的影视片段或图片，直观地帮助学生理解父爱

的内涵。

3.组织小组讨论，让学生从不同角度分析父亲的情感表达，促进思维的碰撞

和交流。

4.设计角色扮演活动，让学生亲自体验父亲的角色，感受父爱的重量和深情。

通过这些活动，帮助学生突破理解障碍，深入理解父爱的伟大。

四、教学准备

1.选择适合传统教具等：准备《背影》文本、黑板或白板、粉笔或马克笔，

以便在课堂上进行板书和展示。

2.信息技术，如PPT或多媒体教学软件，用于展示课文内容、背景资料、图

片和视频，以丰富教学形式，促进学生参与和互动。

3.学生预学：布置学生预习《背影》课文，要求学生初步了解文章大意，标

记出自己认为重要的句子或段落，并思考文章所体现的亲情主题。此外，鼓励学生

搜集与父爱相关的诗句或故事，以便在课堂上进行分享和讨论。

五、教学实施过程

1、课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示一张父亲送别儿子的老照片，提问：同学们在生活中见过类

似的场景吗？它可能和我们今天要学的《背影》这篇文章有什么联系？

旧知唤醒：快速问答，回顾上节课学习的亲情主题文章，如《背影》的前一篇

课文，提问：还记得我们上节课学过的那篇课文吗？它让我们感受到了怎样的亲

情？

目标明示：用PPT突出呈现本节课的核心素养目标，如：①理解父爱的内涵；

②通过分析文章细节，提升阅读理解能力；③培养对家庭的尊重和责任感。

设计意图

从生活实例切入降低认知距离，通过旧知铺垫搭建学习支架，明确目标让学生

形成主动学习心向，符合最近发展区理论。

2、新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

运用概念拆解法：将父爱分解为关怀、付出、牺牲三部分，配合思维

导图动态演示。

对比辨析：呈现正例（如父亲为儿子遮风挡雨）与反例（如忽视子女的父亲），

组织学生分组讨论差异。

学生活动：

自主举例：每人写出1-2个生活中体现父爱的实例，小组内分享并标注核

心特征吻合点。

质疑提问：针对父爱概念表述提出困惑，教师将共性问题记录在黑板问题树

区域。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

教师活动：

引导学生分析《背影》中父亲的形象和情感，讨论父爱的表现形式。

学生活动：

小组合作，分析文中的细节描写，如动作、语言、神态等，绘制思维导图。

设计意图

3、应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精