《1四季在变化》教案-2025-2026学年湘科版（新教材） 小学科学二年级下册.docx

《1四季在变化》教案-2025-2026学年湘科版（新教材）小学科学二年级下册

学情分析

小学二年级这个阶段的学生，已经在生活中初步感知过春、夏、秋、冬四个季节的不同景象，能说出每个季节的简单特征，比如春天开花、夏天炎热、秋天落叶、冬天寒冷，但对“四季在不断变化”的规律性、变化的具体表现（如气温、动植物、人们活动的渐变过程）认知较为零散，缺乏系统梳理。学生好奇心强，喜欢观察直观、具体的事物，同时初步具备简单的对比、归纳能力，但抽象思维较弱，需要教师引导从具体现象中提炼核心知识点，注重直观体验和具象思维培养。

核心素养教学目标

科学观念：知道一年有春、夏、秋、冬四个季节，了解四季的顺序是春→