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小学三年级综合实践活动“泥塑工艺”核心知识清单

一、泥塑艺术的核心概念与课程定位【非常重要】【基础】

（一）泥塑的学科定义与本质特征：泥塑，俗称“彩塑”或“泥玩”，是中国乃至世界范围内一种最古老、最常见的民间艺术和造型工艺。它以具备粘性的天然泥土（如陶土、粘土）或人工合成材料（如橡皮泥、超轻粘土）为主要原料，辅以水分的控制，通过手工的揉、搓、捏、压、刻、贴等技法，将柔软的材料塑造成立体的形象。其本质特征在于材料的可塑性、造型的立体性与手工艺的随机性。在综合实践活动课程中，它不仅是美术造型手段，更是劳动技能训练、跨学科知识应用（结构力学、色彩构成）以及文化理解的重要载体。

（二）泥塑的多元分类与表现形式：根据用途和风格，泥塑主要可分为两类：一类是欣赏性泥塑，如天津“泥人张”、无锡“惠山泥人”，讲究造型精准、色彩丰富、神态生动，多表现戏曲人物、神话传说；另一类是实用性或儿童趣味性泥塑，注重创意表达和材料探索，造型简洁、夸张，充满童趣。从制作工艺上又可分为素塑（不上色）和彩塑（上色后）。本学段主要涉及的是以橡皮泥/超轻粘土为材料的创意手捏成型法。

（二）综合实践活动视角下的学科定位：本课程隶属于“设计与制作”及“劳动技术”学习领域。它超越了单纯的美术技能训练，强调“做中学”和“学以致用”。课程的核心在于引导学生经历“观察生活——构思设计——动手操作——反思改进——展示评价”的完