高中语文必修上册第七单元自然情怀写景抒情散文知识清单.docxVIP

高中语文必修上册第七单元自然情怀写景抒情散文知识清单

一、单元核心概述与学习目标

本单元属于“文学阅读与写作”任务群，人文主题为“自然情怀”。精选五篇写景抒情的散文名篇，包括现代散文《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》（节选）以及古代散文《赤壁赋》《登泰山记》。学习本单元，核心在于“置身自然，体悟情怀，品味语言，学会表达”。

【核心目标】【非常重要】【高频考点】

1.涵泳文辞，品味语言之美：反复诵读，感受不同作家个性化语言风格（如郁达夫的深婉、朱自清的工细、史铁生的深沉、苏轼的旷达、姚鼐的简练），理解修辞、句式、节奏对情感表达的作用。

2.聚焦手法，解密情景交融：深入分析作者观察和表现自然的独特角度，掌握“以情驭景、以景显情、情理结合”的艺术手法，理解“一切景语皆情语”的内涵。【重点】【难点】

3.知人论世，探寻民族审美：结合作家生平与时代背景，理解文中蕴含的复杂情感与人生哲思，探讨中国文人的山水情怀与民族审美传统（如悲秋文化、豁达生死观、泰山情结等）。【热点】

4.读写结合，尝试散文创作：借鉴课文写法，运用情景交融的手法，捕捉自然景物特征，创作一篇不少于800字的写景抒情散文。

二、重点篇目知识精讲

（一）《故都的秋》——郁达夫

1.文学常识【基础】

郁达夫，现代小说家、散文家，创造社主要发起人之一。其散文风格以“自叙传”色彩浓厚、主观抒情性强著称。本文写于1934年，正值作者居留杭州，通过对北国秋景的描绘，寄托了深沉的故都之恋。

2.核心主旨【非常重要】

文章通过对故都（北平）秋色“清、静、悲凉”特点的细腻描绘，赞美了故都秋色的独特美感，抒发了作者对故都深切的眷恋与热爱之情，同时也流露出作者作为一位文人雅士在特定时代下的忧郁、落寞的个人情怀。这既是一曲秋的颂歌，也是一曲略带感伤的文人咏叹调。

3.艺术特色与考点分析【高频考点】

1.4.开篇点题与对比手法：文章开篇运用对比，将江南之秋与故都之秋进行对比，突出故都之秋“清、静、悲凉”的特点，表达了作者的向往之情。

2.5.意象选取与情感投射：作者选取的景物多为冷色调、平凡细小的物象，如“破屋”、“碧绿的天色”、“驯鸽的飞声”、“槐树的落蕊”、“秋蝉的残声”、“秋雨”、“枣树”等。这些意象共同营造出清闲、幽静、落寞的氛围，这正是作者审美情趣的外化。【难点】

3.6.五幅秋景图：全文围绕一个中心，描绘了五幅故都秋景图：秋晨院落图、秋槐落蕊图、秋蝉残声图、秋雨话凉图、秋日胜果图。这是散文“形散神聚”的典型体现。

4.7.雅俗交融的语言：语言既有文言的简洁精练，又具口语的活泼自然，节奏感强，舒缓有致。如“在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声……”长短句结合，舒缓自如，韵味悠长。

8.考向预测【热点】

1.9.分析“清、静、悲凉”在文中是如何具体体现的。

2.10.结合具体语段，赏析作者选景的角度及其情感内涵。

3.11.探究本文所体现的中国传统文人的“悲秋”情结与审美心理。

（二）《荷塘月色》——朱自清

1.文学常识【基础】

朱自清，现代著名散文家、学者。其散文以语言洗练、文笔秀丽、缜密细腻著称。本文写于1927年7月，大革命失败后，作者作为自由主义知识分子，处于苦闷彷徨之中，试图通过欣赏月下荷塘的自然美景来排遣心中的不宁静。

2.核心主旨【非常重要】

文章通过描写作者在月下荷塘独行时的所见、所闻、所感，展现了一幅静谧、朦胧、优美的荷香月色图，抒发了作者为排解现实苦闷而寻求片刻宁静的淡淡的喜悦，以及终究无法真正超脱现实的淡淡的哀愁。

3.艺术特色与考点分析【高频考点】

1.4.行文线索：【重点】

1.2.5.空间线索：出家门——走小煤屑路——赏荷塘月色——观四周——回家门。

2.3.6.情感线索：不宁静（求静）——暂得宁静（得静）——终不宁静（出静）。两条线索经纬交织，情景交融。

4.7.修辞手法集大成者：【非常重要】

1.5.8.比喻：如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，生动形象地写出了叶子的舒展、灵动。

2.6.9.通感：【难点】“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（嗅觉移为听觉，写出了香气的隐隐约约、时断时续）“塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”（视觉移为听觉，写出了光影的和谐与韵律感）。

3.7.10.比拟：如“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”，赋予荷花以人的姿态和情感。

4.8.11.叠词的运用：曲曲折折、田田、亭亭、层层、缕缕、密密、脉脉等，不仅传神地描摹出事物的