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书法教学计划

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将续写新的诗篇，

展开新的旅程，为此需要好好地写一份计划了。你所接触过

的计划都是什么样子的呢？以下是小编为大家收集的书法

教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

书法教学计划篇1

强化写字教育，是基础教育的基本任务，是提高学生素

质的必须要求，是历史赋予的重要使命。特别是对于小学生，

通过写字教学，可以培养他们的观察能力、思维能力、动手

能力、记忆能力、以及审美能力。为此制定以下教学计划：

一、给学生一个良好的榜样示范。

教师必须练就一手好字，因为教师具有示范性的特点，

教师的表率作用对学生有着特殊的影响。因此教师书写的一

手好字对于学生来说是榜样，似无声的命令。平时的课堂板

书，批改作业，老师都应该注意书写的姿势，握笔姿势。揣

磨好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端

正正的汉字。学生写字时，要放下老师的架子，走到学生中

去，亲自写一写，握着学生的手写一写，让学生看着老师顺

着写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。这样不但

可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字

习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，

使学生潜移默化地受到了教育。

二、培养学生的写字兴趣。

写字并非一朝一夕所能练成的，关键在于持之以恒。要

让生性好动的孩子喜欢写字，并养成良好的写字习惯。必须

重视学生写字兴趣的培养。兴趣是最好的老师，特别对于小

学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果

也较好。根据小学生的年龄特点，可以采用故事激励、竞赛

激励、展览等方法进行兴趣的培养。其一，故事激励。孩子

们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明

白道理，学到知识，从而引发他们对汉字的喜爱。比如王羲

之每天临池学书，清水池变墨池的故事，让他们学到了勤奋；

岳飞在沙上练字的故事，使他们学到了自强不息;……古

人勤学苦练的故事，激发了学生的兴趣，是练字的生动教材。

为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时

候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。特别是一些象

形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对

汉字产生好奇的探究之情。其二，竞赛激励。竞赛不但能调

动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学

之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与

范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些

能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。

经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一

定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进行写字比赛，

好的同学在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓

励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自

己的进步，增强自信。其三，展览。定期举办作业展览，将

写得好的学生作品放进班级园地。让学生看到自身的价值，

增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣，在班级内形成

良好的.写字氛围。

三、教给学生写字的方法和技巧。

1.每一个字都是有基本的笔画构成的。因此，写好一个

字，就要写好它的每一个基本笔画。而每一个笔画都具有起

笔，运笔，收笔。在认识基本笔画的同时，就要对学生进行

严格的笔画指导，让学生打下扎实的基本功。为今后的写字

教学起一个良好的开头。

2.字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏

旁的书写都有其自身的特点和规律。掌握了这个偏旁的书写，

就可以运用到带有这些偏旁的字里，触类旁通，举一反三，

使字的结构安排得更好。汉字的结构变化多样。在每次写字

中，要求学生必须做到三到。即眼到、手到、心到。

四、保证练习时间，因材施教。

学生接受知识的能力和完成练习任务的情况是有差异

的。因此，针对不同的学生，要对他们提出不同的要求。成

绩好的，完成作业速度较快，而且质量高的学生，可利用每

周一节的写字课，让学生在写的过程中去动脑筋思考字形结

构，布局疏密。这样既拓展学生的知识面，也培养了学生的

自主领悟能力。而对于速度较慢，接受知识有困难的学生，

要让他们认真完成每一次的作业，保证质量，再求数量的方

法使他们的写字水平也得到提高。

书法教学计划篇2

一、正确认识普及与提高的思想，做到二者兼顾

1、针对最广大学生，做好书法的普及工作，努力利用

课堂教学，精心设置课程