主题一《广绣工艺我来秀》（说课稿）广州版四年级下册综合实践活动.pdfVIP

主题一《广绣工艺我来秀》（说课稿）广州

版四年级下册综合实践活动

一、教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《广绣工艺我来秀》这节课，这可是广

州版四年级下册综合实践活动中的一个精彩环节呢！我们将在本节课中，领略广绣

的精美，学习其制作工艺。教材内容主要包括广绣的历史、特点以及基本制作步骤。

这些内容与我们平时学习的美术、历史等学科有着紧密的联系，可以让我们在实践

活动中加深对这些学科知识的理解和运用。让我们一起期待，在这个充满创意和趣

味的课堂上，展现我们自己的广绣作品吧！

二、核心素养目标

在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.创意思维：通过学习广绣工艺，激发学生的创新意识，培养他们的动手能

力和设计思维。

2.文化理解：引导学生了解广绣的历史和文化内涵，增强对中华优秀传统文

化的认同感。

3.美学鉴赏：培养学生的审美能力，让他们学会欣赏广绣的艺术价值。

4.合作探究：鼓励学生在小组活动中相互协作，共同完成广绣作品，提高团

队协作能力。

三、学情分析

同学们，我们即将开启《广绣工艺我来秀》的学习之旅。在进入这个主题之前，

让我们先来了解一下我们自己的情况。

首先，从知识层面来看，四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们能够

识别和欣赏不同的艺术形式，对色彩的搭配和图案的构成有一定的认识。然而，对

于广绣这种传统工艺，他们可能了解不多，这为我们提供了一个引入新知识、拓展

视野的机会。

在能力方面，四年级的学生动手能力逐渐增强，他们能够完成一些简单的手工

制作。但广绣工艺相对复杂，需要细致的操作和耐心，这对他们的精细动作能力和

耐心提出了更高的要求。

素质方面，孩子们在团队合作、沟通交流等方面还有待提高。在广绣的制作过

程中，他们需要学会如何分工合作，如何表达自己的想法，这些都是他们需要培养

的重要素质。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影

响他们在学习广绣工艺时的表现。因此，在课堂上，我会通过互动游戏、小组合作

等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的专注力和耐心。

四、教学方法与策略

为了达到教学目标，我会采用以下教学方法和策略：

1.结合讲授和讨论法，首先通过生动的讲解介绍广绣的历史和文化背景，让

学生对广绣有一个整体的了解。接着，引导学生们围绕广绣的特点和工艺流程进行

小组讨论，激发他们的思考和表达。

2.设计一系列互动活动，如“广绣知识竞赛”和“小手作广绣”工作坊，让

学生在游戏中学习广绣的制作技巧，同时培养他们的动手能力和团队协作精神。

3.利用多媒体展示广绣作品，包括视频演示和图片展示，让学生直观感受广

绣的美感，激发他们的学习兴趣。

4.安排实践环节，让学生亲自尝试广绣的制作，通过动手操作来巩固所学知

识，同时提高他们的实践能力和审美能力。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于广绣的纪录片片段，让学生初步感受广绣的艺术

魅力。

2.提出问题：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特别的地方？（播放

结束后）

3.引导学生回答：广绣，它是一种传统的中国刺绣工艺，以其精美的图案和

独特的技法著称。

4.提问：那么，今天我们就来一起探索广绣的世界，看看我们能不能亲手制

作一件广绣作品呢？（激发学生兴趣）

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍广绣的历史和文化背景，让学生了解广绣的起源和发展。

2.讲解广绣的特点，如色彩丰富、图案精美、技法独特等。

3.介绍广绣的基本制作步骤，包括选线、构图、刺绣等。

4.强调重点：广绣的刺绣技法，如平针、打子、锁针等。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组进行，每组发放广绣材料和工具。

2.指导学生按照制作步骤进行广绣创作。

3.学生在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们在制作广绣的过程中遇到了哪些问题？

2.学生回答问题，教师进行点评和解答。

3.提问：广绣的制作过程中，有哪些需要注意的地方？

4.学生回答，教师总结并强调重点。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生展示自己的广绣作品，并分享制作过程中的心得体会。

2.学生之间互相欣