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培优补差工作的方法和措施【11篇】

措施是管理学的名词，通常

是指针对问题的解决方法、方式、方案、途径，可以分为特别措施、应变

措施、预防措施、强制措施、平安措施。以下是我整理的培优补差工作的

方法和措施，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇:培优补差工作的方法和措施

一、指导方案

提高优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提高中等生的学习

成果，关心差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的关心下，逐

步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案

要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力

量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并

能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、同学状况分析

二(3)班40人，二(4)班39人，从上学期的学习状况及学问技能把

握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，各科作

业能按时按量完成，且质量较好，如王一诺、李可、周心怡等，且担当班

干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分同学如等，基础学问薄弱，

学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能准时完成，因此本学期除在

教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功

夫，通过培优辅潜的方式使同学得到更好的进展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是连续提高同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量

课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方

面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定

时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。

辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让

他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，

保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，堂上制造

情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象：

二(3)班：

二(4)班：

五、辅差对象：

二(3)班：

二(4)班：

六、主要措施：

1、仔细备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和

学问性相结合。

2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽

量排解学习上遇到的困难。

3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议意见。

4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。