4托尔斯泰第一课时（第1课时）.pptVIP

人教版语文八年级（下）单位：八道中学制作：王俊梅**列夫·托尔斯泰(第一课时）茨威格学习目标：

1、了解托尔斯泰的生平和作品，积累课后生字词。2、整体感知课文内容，理清课文层次。学习欲扬先抑的写法。3、感知人物深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，从中受到人文精神的熏陶。说说列夫·托尔斯泰

十九世纪末二十世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有《安娜卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》、《少年》、《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》、《忏悔录》等。托尔斯泰出生于古老而有名望的大贵族，但他一声始终不渝的真诚的行寻求接近人民的道路，强烈反对土地私有制，主张博爱，多次在自己的庄园上进行改革，不过都没成功。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面，深刻有力的一部小说。使他登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。列夫托尔斯泰被列宁誉为“俄国革命的镜子”自学指导一任务：识记生字，了解重点词语含义。方法：出声朗读课文，利用工具书或向小组成员请教，掌握字音，了解词义。时间：20分钟。检测方式：指名朗读检测内容1、正确拼读下列字词：2、解词：口答器宇、鹤立鸡群、正襟危坐、禁锢、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠黝黑一绺滞留禁锢轩昂犀利侏儒酒肆尴尬炽热失调穹顶锃亮盎然黯然粲然正襟危坐颔首低眉广袤无垠yǒuliǔzhìgùxuānxīzhūrúsìgāngàchìtiáoqióngzèngàngàncànjīnhànmàoyín检测内容：自学指导二任务：概括每一段的主要内容。方法：快速阅读每一段，利用找重点词句或用自己语言等方式进行概括。时间：10分钟。检测方式：指名进行段意概括，回答准确加分。结合各段的内容给课文划分层次，并分析本文运用了什么写法？本文分两部分：一、（1——5）写外貌特征。二、（6——9）写与众不同的眼睛。欲扬先抑的写法三、课堂练习1、正确拼读下列字词：听写黝黑?滞留愚钝禁锢??轩昂??犀利??侏儒??酒肆尴尬??炽热颔首低眉广袤无垠2、解词：口答器宇、鹤立鸡群、正襟危坐、禁锢、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠目标检测1、列夫·托尔斯泰是（）国作家，代表作有（）等。2、给下列加下划线字注音。黝黑?禁锢??轩昂??犀利???炽热颔首低眉广袤无垠3、课文主要写了什么内容？四、课堂小结、布置作业1、课堂小结：本节课我们了解托尔斯泰的生平和作品，认识他的人生追求及精神境界。感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，从中受到人文精神的熏陶。2、布置作业：生字注音：黝黑?滞留愚钝禁锢??轩昂??犀利??侏儒??酒肆尴尬??炽热颔首低眉广袤无垠解释词语：器宇、鹤立鸡群、正襟危坐、禁锢、颔首低眉、诚惶诚恐、无可置疑、黯然失色、广袤无垠列夫托尔斯泰茨威格外貌描写神态描写*目标引领。1、情境导入。由学生刚才的世界十大文豪内容接到托尔斯泰作品《战争与和平》《复活》等，激发学生对托尔斯泰的了解欲望，抓住时机引入新课的学习。今天与茨威格一起走近托尔斯泰，看看托翁是怎样的一个人。*学习目标：出示学习目标。1、理解、积累课后生字词，做到会读、会写并理解其含义。2、了解托尔斯泰的生平和作品，认识他的人生追求及精神境界。3、感知人物深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，从中受到人文精神的熏陶。指名读，其他学生明确。*文学常识。通过介绍托尔斯泰的人生经历与作品，拓宽学生视野，增强学生的学习兴趣。*二、自学精导出示自学指导一。任务：识记生字，了解重点词语含义。方法：出声朗读课文，利用工具书或向小组成员请教，掌握字音，了解词义。时间：2