人教部编版小学三年级语文上册(全册课文)课后习题参考答案【共69.pdfVIP

人教部编版小学三年级语文上册(全册课文)

课后习题参考答案【共69

主题：这一路真好

篇一：这一路真好

题目部分（课后练习题设计，跨学科、分章节、分难度）

一、语文（易）—识字与日常用语

1)释义练习：用你自己的话解释下列词语的意思（每条不超过15

字）。

家

春

花

笑

答案要点：家指家庭、居所等；春指四季之一，万物回暖的季节；

花指植物的开花部分；笑是面部表情之一，表示高兴。

二、语文（中）—阅读理解（短文）

2)阅读下面短文，回答问题（自拟短文，约120-180字，主题围绕

“校园的一次春日活动”）

短文提要：校园里春天到了，操场边开满花，孩子们在草地上追逐，

老师带着大家做拍手游戏，记录春天的变化，大家互相帮助、分工合

作。

问题：

a)这篇短文讲了什么主旨？用一句话概括。

b)文中提到的两处描写春天的词语或句子各是什么？

c)这次活动带给你什么感受？用一个简短句子表达。

三、语文（中）—语言运用：修辞辨析与改写

3)下列句子中有哪两种修辞？请在后面空格标注，并改写成更有表

现力的句子（各1句）。

我们走在路上，看风景、闻花香、听鸟鸣。

天空像一面蓝色的镜子，映着白云。

四、写作（中）—记叙文写作

4)以“这一路真好”为题，写一段100-150字的记叙文，要求写清时

间、地点、人物、事件与情感变化，字数在120字左右为宜。

五、跨学科（易/中）—数学应用题

5)校园花圃里有4排树，每排3棵，一共几棵树？如果再种2棵花

树，总树数是多少？

答案关键点：树木总数=4×3=12；再加2，总数=14。

六、跨学科（中/难）—科学探究活动

6)观察日记题：在家里或校园找一个你熟悉的植物，记录连续三天

的生长情况（高度变化、叶子情况、花朵如果有）。写成简短日记，

第一天给出初始高度，后两天记录变化，并用一句话总结影响因素

（光照、水分、温度中的两项或三项）。

答案部分（逐题给出正确答案）

1)释义：

家：指一个共同生活的家庭或家庭居所，也可指家庭成员。

春：四季之一，气温回暖、万物复苏的季节。

花：植物的生殖器官，通常色彩鲜艳、香味浓郁，用来传递花粉。

笑：面部表情和声音，表示开心、友好或轻松的情绪。

2)阅读理解（示例性短文的答案要点）

a)主旨：校园春日活动让同学们在合作中感受春天、体验成长的快

乐。

b)描写春天的词语/句子示例（可自行拟定但要符合短文要点）：

如“花开满枝头”“草地上孩子们追逐嬉戏”；“老师带着大家做游戏，空

气里都带着花香和欢笑”。

c)感受：感到温暖、团结、对春天有了更深的认识（请以自己真实

感受改写成一句话）。

3)修辞辨析与改写

修辞种类：第一句包含排比（看风景、闻花香、听鸟鸣）；第二句

包含比喻（天空像一面蓝色的镜子）。

改写示例：

排比句改写：我们走在路上，欣赏风景，感受花香，聆听鸟鸣，心

情渐渐变得明亮。

比喻句改写：天空像一块被风轻轻抚过的蓝色水面，漂浮着几朵洁

白的云。

4)写作

示例开头（不唯一，供参考）：

这一路上，校园的春风拂过脸庞，带来泥土的香味和花香。那天，

我们在操场边整理花坛，彼此扶持、互相鼓劲，看到小树苗在阳光下

慢慢伸展。到了黄昏，天边染成橙红，大家把当天的劳动写进日记，

觉得这一路真的很好。写作要点：时间、地点、人物、事件、情感的

清晰呈现，尽量用细节打动读者。

5)数学应用题

解决过程：4×3=12；12+2=14。

答案：总树数14棵。

6)科学探究日记

三天的记录要点：第1天初始高度Xcm，第2天高度X+Δ1cm，

第3天高度X+Δ1+Δ2cm。总结影响因素可包括光照、浇水和温度中的

两项。示范表达：“阳光充足、每天适度浇水是树木健康成长的关键。”

解析部分（解题思路、关键信息、陷阱、步骤说明、技巧总结、知

识点回顾、情境意义、易错点纠正、推荐练习）

释义题的要点在于把抽象词转化为生活中的具体理解，避免照抄词

典式定义。要点在于简明、贴近生活、避