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人教版培智第十六册语文教案

人教版培智第十六册语文教案

篇一：培智语文第十六册基础训练5

基础训练5

教学重点：读准字音（尤其是轻声）正确组词；句子训练；

读短文完成练习

教学难点：辨析字形，正确区分组词；读句子，读出不同

的语气

课前准备：词卡、小黑板

教学目的：A类：通过训练，使学生能读准字音；正确区

别形近字，并准确组词；能辨析词语、句子，能读出句子的不

同语气；读短文，理解短文的意思，完成练习。

B类：通过训练，使学生读准字音，辨析形近字，能正确

组词；能在老师的指导下读出句子的不同语气；读短文，理解

文意，正确回答问题；

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C类：能跟读轻声字，学习给形近字组词；通过训练，使

学生能正确读出句子的不同语气，抄写句子。

教学过程：

第一课时

一、读一读，注意把带点的字读成轻声。

1、出示：bóboyīshangzhuāngjiagūniang

伯伯衣裳庄稼姑娘．．．．

yuànyirènaodàolishíhou

愿意热闹道理时候．．．．

2、请学生说说以上带点的字的音节是什么

讲解：有些字单独使用时有它自己的音调，但在某个词语

中，它就应该读轻声，这样听起来整个音节才自然、协调，富

有音节的美感。轻声的读法要注意发音短而轻。

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3、大家一起跟老师读词

4、学生各自朗读

5、指名试读

6、齐读

二、读一读，比一比，再组词

1、出示

健（）旷（）复（）

键（）矿（）腹（）

楼（）斑（）祥（）

搂（）班（）详（）

2、正确读出以上各字

3、比一比，区别

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例：“健”是单人旁；“键”是金字旁，它们的右边都是“建”

组词健（健康）（保健）键（键盘）（琴键）

4、学生用此方法区别其他形近字

5、用以上形近字口头组词，一字至少组两个词

五、选词填空，再读句子

1、出示：打量注视眺望

（1）同学们（）着英雄胸前的奖章。

（2）我们站在黄山顶上，（）长江中来来往往的船只。

（3）茅以升在上下（）着一座石桥。

2、指名读“打量、注视、眺望”，说说这些词在意义上的

不同

3、指导学生将词填入括号

4、齐读句子

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作业设计：A：选词填空；比较组词

B：写出三个带轻声的词语；选词填空、组词；

C：读词、句；抄写练习

第二课时

一、读下面的句子，注意语气的不同：

1、出示句子：

（1）丁老师借了一本故事书给我。

（2）丁老师，您能借一本故事书给我吗？

（3）丁老师，请您借一本故事书给我。

（4）丁老师借给我的故事书真好看！

2、听老师把以上句子读一遍

提出听读要求：听清每个句子的不同句式、语气

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3、跟老师读两遍句子

4、小结：这四个句子的文字大致相同，但结构不同，意

思不同，标点符号不同，语气自然也不同。

5、指名学生读句子

要求读出不同的语气

二、读寓言故事，回答问题

1、听老师读寓言

2、自由