人教部编版五年级上册语文教案第三单元(含全册备课,单元备课,教学反思).pdfVIP

第三单元备课

1.本单元主题：

本单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的

结晶”这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛

郎织女（二）》三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，

能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。

2.本单元重点：

（1）了解故事的主要情节。本单元的三篇文章都是民间传说，都是

通过具体的故事情节来体现人物特点的。如《猎人海力布》一文中，

通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故

事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。《牛

郎织女（一）》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程，表现出牛郎心

地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。

《牛郎织女（二）》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故

事，体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情

和勇敢。

（2）了解课文内容，创造性地复述故事。我们在了解故事情节的基

础上，可以进行创造性地复述。我们可以换一种人称，可以对故事情

节进行“添油加醋”，为故事增加合理的情节，还可以大胆想象，续

编故事。

猎人海力布

教学目标

1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写

“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述故事。

3.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救

人的高贵品质。

教学重点在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果，能复述

故事。

教学难点抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，

舍己救人的高贵品质。

第一课时

教学目标

1.会认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写

“酬谢、叮嘱、崩塌”等词语。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

教学设计

（出示课件1）师：同学们，你们喜欢民间故事吗？民间故事是一些

长期流传于老百姓之中的故事。它们或者机智幽默，或者歌颂善良美

好，或者感人至深。请同学们把自己喜欢的民间故事讲给同学们听。

同学们讲得真好，今天我们也学习一篇民间故事，那就是（板书：猎

人海力布）

一、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。（出示课件2）

小组活动，解决下列问题。

1.请同学们用自己喜欢的方式阅读课文。

（板书：大声朗读默读速读等方式）

2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词

的意思。

3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。

课文总共可以分为四部分：（出示课件4）

第一部分（1—2自然段）海力布热心

生总结、汇报：

帮助大家，大家都非常敬爱他。

第二部分（3—4自然段）故事的起因。写海力布救了小白蛇，小白

蛇要报答他。

第三部分（5—8自然段）故事的经过。写海力布借着宝石得到了可

怕的消息，劝说乡亲们搬家。

第四部分（9—11自然段）故事的结果。写乡亲们得救了，人们世世

代代纪念海力布。

二、初步自学。

（课件出示5）

1.自学提示：

（1）说说课文写了海力布的哪几件事？看谁用的字少。

生总结、汇报：

课文写了海力布救白蛇、得宝石、听鸟语、救乡亲、变石头这几件事。

（板书：救白蛇得宝石听鸟语救乡亲变石头）

（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话

概括出来。（课件出示6）

起因：海力布救了龙王的女儿，得到了宝石。

经过：海力布劝乡亲们搬家。

结果：海力布为了救乡亲，自己变成了石头。

（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

三、课堂小结：

布置作业。（课件出示7）

1.背写课后生字。

2.熟读课文并练习复述课文。

3.思考：海力布是个怎样的人？

第二课时

教学目标

1.能复述故事。

2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救

人的高贵品质。

教学反思

1.这篇文章的故事性很强。在教学过程中，我抓住这个特点，引导

学生从课文内容入手，通过了解事情的起因、经过和结果来让学生理

解课文，达到了预期的效果。

2.在教学中，我注重学生自学。我通过设计问题，