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一年级综合实践活动下册教案15664

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一年级下册综合实践教学计划

一、指导思想

二、教材分析

综合实践活动课程的资源是一切可利用的人力、物力、经验、文化以

及自然条件的总和，按照空间上的分布来划分，主要有：

1、学校内部资源。学校内部资源包括具有不同知识背景、特长、爱

好的教师，包括图书馆、实验室、计算机房及其他各种专用设施和场地。

学校师生在长期活动中积累的知识、经验、成果以及学校文化和办学传统

也是极其重要的课程资源。

2、社区活动资源。社区活动资源包括各种公共文化设施、设备和场

所，如纪念馆、展览馆、风景名胜等；包括各类学校、政府机关等；包括

具有不同知识背景、特长爱好、技能技艺的专家和居民；还包括地方、社

区的文化传统、经济社会的发展现实、社区一般环境等。

3、学生家庭资源。家庭是学生生活的主要场所，父母应是孩子综合

实践活动的启蒙老师，有条件指导孩子探索自然、了解社会、发展自我。

在家庭中，学生可以进行自我服务劳动、家务劳动，学习家政常识，了解

社会职能。家庭生活中的洗涤、整理、小物品采购、损坏器具的修理等富

有劳动教育意义的活动。

三、教学目标：

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

1，通过观察、调查，让学生认识自己、善待他人、加强合作、学会

分享，知道这是21世纪少年儿童应有的优良品格。让学生在”心灵驿站”

中，正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、

诚信。

2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息

息相生的山川河流，也有我们的朋友各种动植物，它们是人类生存的

基础、发展的源泉。生活在地球上的每一个人在接触自然、认识自然、欣

赏自然的同时，理应自觉地保护自然。

1.

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3、通过访问，调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之

不尽，用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了

感性、生动和富有人情味的空间。让学生在“社会频道”版块中，培养团

结、合作、交往、创新的能力。

4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学

生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收

获成功。

四、教学措施：

本课程以活动为载体、以综合为特征、以实践为重点。主要采用如下

形式：1、以课题研究为基本形式的研究性学习活动。

2、以实际应用为基本形式的设计性学习活动。