四 毫米、分米和千米教学设计小学数学三年级上册（2024）苏教版（2024）.pdfVIP

四毫米、分米和千米教学设计小学数学三年级上册（2024）苏教版（2024）

课题：课时：授课时间：

本节课以“四毫米、分米和千米”为主题，旨在帮助学生理解长度单位之间的

设计意

关系，掌握毫米、分米和千米在实际生活中的应用。通过实践活动，培养学生的

图

动手操作能力和空间观念，为后续学习长度单位打下坚实基础。

培养学生量感和空间观念，通过实际测量和单位换算活动，提升学生运用数学知

核心素

识解决实际问题的能力。引导学生理解长度单位的应用，发展学生的数感，培养

养目标

其逻辑思维和解决问题的策略。

重点：

1.理解毫米、分米和千米之间的进率关系。

2.能够进行毫米、分米和千米之间的单位换算。

难点：

1.准确把握长度单位之间的换算比例。

重点难2.在实际测量中灵活运用不同的长度单位。

点及解解决办法与突破策略：

决办法1.通过直观教具和实物测量，帮助学生建立长度单位的概念，加深对单位间进

率的理解。

2.设计一系列由浅入深的练习题，让学生在实践中熟悉换算过程，逐步提高换

算的准确性。

3.利用小组合作学习，让学生在交流讨论中共同解决难题，培养团队协作能力。

4.结合生活情境，让学生在实际测量中运用所学知识，提高解决问题的能力。

1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材《苏教版小学数学三年级上册》。

2.辅助材料：准备毫米、分米和千米长度单位的图片、图表以及相关的教学视

教学资

频。

源准备

3.实验器材：准备直尺、卷尺等测量工具，确保器材的准确性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，方便学生进行测量活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明

确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“四毫米、分米和千米”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问

题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长度单位的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解长度单位的知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的测量实例，引出“四毫米、分米和千米”课题，激发学生的学习

兴趣。

讲解知识点：详细讲解毫米、分米和千米之间的进率，结合实例帮助学生理解换算方法。

组织课堂活动：设计小组测量活动，让学生在实际操作中感受长度单位的换算。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组测量活动，体验长度单位的换算。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解长度单位的概念和换算方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握长度单位的换算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解长度单位的概念，掌握换算技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含长度单位换算的实际问题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与长度单位相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进