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《数与形》（说课稿）六年级上册数学人教

版

一、教学内容分析

翻开人教版六年级上册“数与形”这一单元，教材围绕“用图形直观理解数的

运算规律”展开，包含用小正方形拼摆长方形探究因数个数、借助线段图解决分数

应用题、通过几何图形验证乘法分配律等内容。这些素材看似简单，却藏着“数缺

形时少直观，形少数时难入微”的数学智慧。课堂上，孩子们早已会用小棒搭图形、

用方格纸画图案，这些积累的几何经验，正是他们从“算得对”走向“看得懂”的

重要基石。

二、核心素养目标

学科观念：建立数形结合观念，理解数与形的互释关系，体会“以形助数”的

数学思想。思维方法：发展直观想象与逻辑推理能力，通过图形分析运算规律，提

升抽象思维水平。探究实践：经历拼摆、画图等探究活动，积累用图形解决问题的

经验，增强实践能力。态度责任：感受数学的严谨性与应用价值，培养用数形结合

思想解决实际问题的意识。

三、教学重难点

重点突破：引导学生通过拼摆小正方形长方形活动，自主发现因数个数与图形

排列方式的内在联系，建立“数形互译”的思维模型。当学生尝试用不同方式拼摆

12个小正方形时，教师需捕捉其排列差异，引导观察长方形长宽乘积与因数的对

应关系，强化“形显数理”的直观体验。