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《拉花彩练》（教案）三年级上册劳动苏科

版

一、教学内容分析翻开苏科版三年级上册劳动教材第三单元，“拉花彩练”这节

课带着孩子们用彩纸编织节日的色彩——从认识拉花的基本造型，到学习折叠、

剪裁、拉伸的技巧，再到组合成彩练装饰教室，每一步都藏着创造的乐趣。孩子

们二年级学过“折纸小动物”，对纸张的折叠有手感，也尝试过“剪纸窗花”，

剪刀运用不算生疏，只是拉花需要更连贯的动作和空间想象，得把旧经验“揉进”

新技巧里。

二、核心素养目标学科观念上，引导学生在拉花制作中感受材料特性与劳动创造

美的联系；思维方法上，通过折叠剪裁步骤培养空间想象与逻辑规划能力；探究

实践中，鼓励动手尝试解决拉伸不均等问题，掌握彩练制作技巧；态度责任中，

渗透耐心细致的劳动习惯，体会合作分享的乐趣。

三、教学重难点

重点突破：引导学生掌握拉花折叠、剪裁、拉伸的连贯动作，确保彩练结构均

匀美观。课堂中通过慢动作示范分解步骤，让学生清晰感知每道手势的力度与角度，

再配合小组互评，在反复实践中强化肌肉记忆。难点化解：解决拉伸时彩练断裂或

长短不一的问题。教师提供不同硬度彩纸供尝试，引导学生观察纸张纤维走向，用

“先轻拉后缓放”的口诀控制力度，并设计“彩练拉力赛”游戏，在趣味挑战中自

然掌握力道平衡。当孩子们剪刀在纸上划出第一道弧线，当彩练在指尖缓缓舒展成

流畅的波浪，那些看似抽象的力与美，便在他们掌心悄然生长。

四、教学准备

传统教具选用彩色卡纸、安全剪刀、胶水等基础材料，搭配拉花样品实物，让

学生指尖划过彩纸的触感与成品形态形成直观联结。信息技术方面，利用希沃白板

动态演示折叠剪裁的分解步骤，慢镜头呈现纸条拉伸的弧度变化，再通过班级优化

大师随机分组，让课堂互动如彩练般交织流动。学生预学环节布置寻找身边的拉

花任务，鼓励记录节日装饰中的彩练形态，带着生活经验走进课堂，让劳动创造

从观察中自然萌芽。

五、教学实施过程

1.课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示教室悬挂的节日彩练实物，播放校园元旦装饰的短视频，提问：

同学们见过教室里飘动的彩练吗？它们是怎么变出波浪形状的？

旧知唤醒：快速回顾二年级折纸课的对折压痕技巧，请同桌演示如何让纸条

产生立体感。

目标明示：用彩色磁贴板书呈现①掌握拉花折叠剪裁技巧；②学会组合拉伸

成连贯彩练；③感受劳动创造美的快乐。

2.新知建构（25-30分钟）

▎环节一：技法解构（10分钟）

教师活动：

慢动作示范折叠扇形步骤，用不同颜色纸条展示剪裁间距差异，对比密剪

细条与疏剪宽条的拉伸效果。

学生活动：

分组尝试单根拉花制作，用荧光笔标记剪裁线位置，教师巡视时轻捏学生手腕

调整剪刀角度。

▎环节二：创意实践（15分钟）

分组合作：四人小组用三种颜色纸条交替编织彩练，教师提供彩练拉力赛任

务卡，要求测试不同力度下的拉伸效果。

难点突破：发放力度测试记录单，引导用铅笔轻压纸条观察回弹，发现硬

纸需缓拉，软纸可速拉的规律。

3.应用迁移（15-20分钟）

【分层训练创意延伸】

基础层：用同色纸条制作单色彩练，悬挂测量长度达标。

进阶层：双色交替编织，尝试波浪螺旋两种造型。

拓展层：小组合作设计节日主题彩练，用亮片点缀并命名。

反馈机制：用班级优化大师随机投屏展示作品，学生用贴纸点赞最流畅造型。

4.课堂收束（5分钟）

▎多维总结生活联结

学生分享：我学会用剪刀剪出均匀纸条发现彩练能装饰教室窗户。

教师引导：当你们把彩练挂在教室时，劳动的魔法就点亮了整个空间。

延伸任务：课后寻找家中可改造的废旧彩纸，下节课分享变废为美的创意。

六、板书设计

①核心概念与技法步骤：拉花造型（波浪/螺旋）、折叠（对齐压痕）、剪裁

（均匀间距）、拉伸（力度均匀）

②难点突破关键：力度控制（轻拉缓放）、纸条均匀（间距一致）、断裂预

防（观察纤维走向）

③情感态度渗透：耐心细致、合作分享、劳动创造美（彩练装饰教室）

七、教学反思与总结

走进教室前，我特意摸了摸口袋里的彩纸样品——那是昨天试做时拉断的纸条，

边缘还留着用力过猛的毛边。这节《拉花彩练》课，孩子们指尖翻飞的样子总让我

想起小时候第一次剪出窗花时的笨拙与惊喜。