小学科学教科版(2017)五年级下册环境与我们 单元卷.pdfVIP

小学科学教科版（2017）五年级下册环境与

我们单元卷

命题基础信息（请在正式发放时单独置于试卷前，不在正文中呈现）

学段/年级：小学五年级下学期

教材版本：科学教科版（2017年版）

具体单元：环境与我们（覆盖单元内的核心考点，如环境概念与保

护、资源循环与垃圾分类、节水节能与低碳生活、环境污染与治理、

生态系统与人类活动的关系等；并结合数据统计与生活情境的跨学科

应用）

适用情境：面向五年级学生，注重情境化、探究式学习，鼓励通过

生活中的实例进行建模、数据分析与环境行动设计

本单元卷覆盖的可能子考点（示例，以教材实际知识点为准）：环

境概念辨析、废物分类与资源循环、节水节能与低碳生活、环境污染

治理、生态系统与人类活动关系、数据与图表的应用等

兼容性说明：本试卷设计适用于同类教材版本的相近年级教学，涉

及“环境与资源利用、可持续发展、物质循环、生态保护”等核心素养，

适度融入数学数据处理与跨学科情境。

试题正文（总题量：15题；题型：8道选择题＋3道填空题＋4道

解答题；难度分布见下方）

一、选择题（基础及中等题，选出最符合题意的一项）

1、以下哪一项属于减少资源浪费的日常做法？

A使用可重复利用的购物袋并减少一次性用品的使用

B外出时长时间开启空调以提高舒适度

C外出时随手丢弃垃圾在路边

D购买大量包装物品以追求低价

2、在家庭或学校中，哪一行为最有助于减少水污染？

A将清洁剂和油渍直接倒入下水道

B使用透明的塑料袋装垃圾后丢弃

C将废弃油品、废电池送到专门的回收点

D长时间开启水龙头刷牙

3、废物分类回收有助于减少对原材料的需求，因此对环境的影响

是：

A增加原材料消耗

B减少对原材料的需求

C与原材料无关

D只影响回收成本

4、下面的计算题，若学校每天产生垃圾20千克，一周约产生多少

千克？

A60

B120

C140

D180

5、下列哪一项是日常生活中的节水做法？

A洗碗时不断开水龙头冲洗

B使用节水型家电并尽量在满载时进行洗涤/洗衣

C洗手时让水龙头持续放水

D将水龙头长期开着等待水热

6、生态系统中，生物之间的关系包括捕食、互利、竞争等。下列

描述正确的是：

A某种植物靠天气自动生长

B一条鱼捕食另一条鱼

C昆虫在夜间被强光吸引

D土壤湿度对植物生长无影响

7、关于水循环，以下说法正确的是：

A水循环只在云层中发生

B水从河流到海洋再到大气，循环往复

C水会永久消失并且不再回到循环

D水循环与温度无关

8、在数据探究中，哪一项描述最能体现科学探究的基本特征？

A只凭个人感受作判断

B系统地收集数据并分析

C只看结论，不需要数据支撑

D以直觉替代证据

二、填空题（基础与中等题，重在应用与概念连结）

9、一个家庭每天用水量为180升，若通过节水措施使用水量减少

25%，新用水量为多少升？请填写数值：＿_____升

10、请将下列垃圾正确分类：

纸箱应归入________，果皮应归入________，废电池应归入

________，湿纸巾应归入________。

11、生产者、消费者、分解者在生态系统中的基本作用分别是：生

产者提供能量来源，消费者获取能量，分解者________________。

三、解答题（较高难度，开放探究或综合应用）

12、请提出两种校园内可实施的环保方案，并说明每种方案的可行

性与潜在环境效益（用要点形式给出，少于三点不得分）。

13、设计一份简单的垃圾分类数据表格描述，至少包含以下字段：

日期、可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾、分类结果的简单

评估。并用一段文字说明如何据此估算校园资源节约量。

14、请写出两条日常生活中减少塑料使用的做法，并简要说明这些

做法对海洋环境的潜在积极影响。

15、请从生态系统健康与人类生活相关的角度，阐述一个日常行动

如何帮助提升校园生物多样性，并提出一