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公开课《巨人的花园》第二课时教学设计

公开课《巨人的花园》第二课时教学设计（通用6篇）

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教

学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设

计需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的公开课《巨人的花园》

第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

公开课《巨人的花园》第二课时教学设计篇1

【教学目标】

1、通过阅读课文，巩固生字读音等基础知识。

2、学习、积累描写巨人的花园的景色和巨人心理活动的句、段，

理解巨人的花园变化的原因。

3、在体会花园的变化中体会巨人的心理变化，发展朗读、感悟、

体验、想象等学习能力。

4、明白快乐应该和大家分享等道理，愿意和同学交流自己的阅读

感受。

【教学重点】

通过重点语句的学习，发展朗读、感悟、体验、想象等学习能力。

【教学难点】

明白快乐应该和大家分享等道理。

【教学过程】

一、回顾课文内容，明确重点句段

1、这节课我们来继续学习童话故事──《巨人的花园》，上节课

老师为大家布置了个作业，画一画描写花园景象的语句，请自己快速

读读课文，一会把这几个句子读给大家听听。

2、读后分别朗读。

3、集中读读这几句话，看看你发现了什么?

4、小结，交代学习目的：

这节课我们就以这些句段为线索，深入的学习课文，体会文中所

蕴涵的道理。

二、学习重点句段，朗读、理解、感悟

1、学习第1自然段：

自己读读第一自然段，一会要讲一讲感受。(出示中间一句)抓重点

词语来理解：鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、白雪一片，展开想象，

会是什么样?这段话中的一个词语准确的概括了当时花园的景象(板书：

漂亮);这段话先概括了花园的景色很漂亮，然后按着春夏秋冬的顺序分

别叙述，这叫总分的写法，以后在阅读或写作的时候可以借鉴。一起

来看看这美丽的花园吧(图片);如此美丽的景色真应该让它留在我们的

记忆里，来，让我们结合画面，试着背诵一下!

2、学习第6自然段：

引发读──体会读──教给读──深入读。

这美丽的花园，成了孩子们的乐园，一天，巨人回来了，他赶走

了小朋友，还砌起了高高的围墙，从此，花园里的景色发生了变化，

读读第6自然段，边读把自己印象深刻的句子画一画。把画的句子给

小组内的同学读一读，说说自己的感受。朗读;读懂了什么，用自己的

话讲讲，说感受;再有感情的朗读。

(花园荒凉──读出对比的感觉春天的明媚、欣欣向荣冬天的寒冷)

(巨人孤单、可怜、无助、向往春天、疑惑。)

这段话中既写了寒冷的冬天，也写了欣欣向荣的春天，而且也包

含了巨人复杂的情感，我们来一起把这段话完整的读一遍。

3、学习7、8、自然段：

7、8、自然段中还有几处描写花园景象的句子，已经出示在大屏

幕上了，自己练习着把这几句话读好。

出示句子：

好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他

看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙

的破损处钻进来的。

(快乐、美好)

与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。

(与上句形成对比，美丽的景色瞬间消失，花园又是荒凉一片。)

这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的

花朵。

(神奇，点明此为童话特点)

花园景色变化的原因是什么呢?读读这两个自然段找描写巨人态度

变化的句子。

出示句子：

可是巨人又发脾气了：好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出

去!

喂!你赶快滚出去!巨人大声叱责。

(主要体现：发脾气、叱责在声音和语气上的区别)

花朵开放了，巨人也醒悟了，他明白了什么呢?看看书，说一说。

巨人明白了没有孩子的地方就没有春天，你明白了什么?

4、学习第10段：

巨人从男孩的眼神中读出了温情、读出了爱，心理受到了震撼，

他终于认识到了自己的错误，于是，他立刻拆除了围墙，把花园给了

孩子们，他拆掉的仅仅是一堵墙吗?

三、总结学习过程，提升思想认识

通过对重点段的学习，我们明白了快乐需要和别人分享这个