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初中物理教学中小组合作学习对实验操作能力的影响研究论文

摘要：

初中物理是一门以实验为基础的学科，实验操作能力是学生科学素养的核心体现，也是物理教学的重中之重。然而当前教学中，学生实验操作能力培养仍面临诸多困境：部分学生“动手不动脑”，实验过程机械模仿；小组合作流于形式，未能真正实现能力互补；实验评价偏重结果，忽视操作过程中的思维发展。本研究聚焦小组合作学习模式，通过分析其在物理实验教学中的应用现状，探讨其对实验操作能力的具体影响，旨在为优化实验教学设计、提升学生实验技能提供实践路径，让物理课堂真正成为学生“做中学、思中悟”的成长场域。

关键词：初中物理；小组合作学习；实验操作能力；教学困境；