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2026年春季学期学校奖励性绩效工资分配方案修订意见征求座谈会纪要

【2026】第3号

为进一步规范我校奖励性绩效工资分配管理，充分发挥奖励性绩效工资的激励导向作用，切实保障全体教职工的合法权益，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，破解原有分配方案中存在的短板不足，确保分配方案科学合理、公平公正、贴合实际，学校于2026年2月XX日下午，在学校多功能报告厅召开2026年春季学期奖励性绩效工资分配方案修订意见征求座谈会。

本次座谈会由校长主持，分管副校长、教务处、德育处、总务处、信息技术中心负责人，各年级组、教研组长，教职工代表（含老教师、青年教师、骨干教师、教辅后勤人员代表）共计XX人参加会议。会议严格遵循“公开、公平、公正、民主协商”的原则，围绕原有分配方案修订、新增分配细则、积分核算标准等核心内容充分征求意见，达成广泛共识，现将会议情况纪要如下：

一、会议概况

1.会议时间：2026年2月XX日14:30—16:30

2.会议地点：学校多功能报告厅

3.主持人：校长

4.参会人员：分管副校长、各部门负责人、各年级组及教研组长、各类教职工代表

5.缺席人员：无（或：XXX，缺席原因：XXX）

6.会议议题：征求2026年春季学期学校奖励性绩效工资分配方案（修订草案）意见，研讨修订方向、核心细则及落实举措，确保方案贴合我校教职工履职实际，充分调动全体教职工工作积极性。

二、会议主要内容

会议首先由分管副校长就原有奖励性绩效工资分配方案的执行情况进行总结，明确了原有方案在激励教职工履职、促进学校发展方面发挥的积极作用，同时客观指出了当前存在的突出问题：一是分配细则对不同岗位（教学、教辅、后勤）的差异化体现不够，部分岗位积分核算标准不够合理；二是奖励性积分向一线教学、班主任工作、教研科研的倾斜力度不足；三是积分核算流程不够细化，部分教职工对核算标准理解不清晰；四是对老教师、青年教师的差异化激励措施不够完善，未能充分兼顾各类教职工的成长需求。

随后，教务处主任宣读了《2026年春季学期学校奖励性绩效工资分配方案（修订草案）》，重点解读了修订的核心内容：一是优化岗位系数设定，结合中小学岗位履职特点，明确教学岗、教辅岗、后勤岗的基础系数，其中专任教师基础系数1.08，教辅人员（图书管理员、实验员等）0.95，后勤人员（门卫、保洁等）0.85，骨干教师、备课组长等岗位实行系数叠加，按“就高不就低”原则执行，不重复累加；二是完善积分核算模块，将奖励性绩效工资积分分为岗位履职、教育教学实绩、教研科研、附加奖励四大模块，细化各模块积分标准，增强可操作性；三是加大一线激励力度，提高班主任工作、课堂教学成效、学生培养实绩的积分权重，明确班主任岗位专项积分标准；四是补充差异化激励细则，增设老教师履职贡献奖励、青年教师成长奖励，鼓励教职工主动担当、积极成长；五是规范核算流程，明确各部门积分统计、审核、公示的职责及时间节点，确保核算过程公开透明、可追溯。

宣读完毕后，参会人员围绕修订草案展开了充分讨论、积极建言献策，各类代表结合自身岗位实际，提出了针对性的意见和建议，会议对相关意见建议逐一进行了研究、梳理和回应，具体如下：

（一）教职工代表提出的主要意见建议及回应

1.教学岗代表建议：进一步细化课堂教学实绩积分标准，将校级、镇级、县级优质课、公开课的积分差距拉大，明确不同层级教学竞赛获奖的积分标准，更好体现教学能力差异；增加跨年级、跨学科代课的积分补贴，兼顾代课教师的工作量。

回应：采纳该建议，修订草案中补充课堂教学竞赛积分细则，明确县级及以上优质课获奖积分高于镇级、校级，细化不同等次获奖积分标准；增设跨年级、跨学科代课积分补贴，按实际代课课时核算积分，纳入岗位履职积分模块。

2.班主任代表建议：优化班主任积分核算，将班级量化考核成绩、学生行为习惯养成、班级荣誉表彰等纳入积分范围；增加班主任加班、节假日值守的积分补贴，兼顾班主任额外工作量；明确班主任津贴与绩效积分的衔接标准。

回应：采纳该建议，在教育教学实绩模块中，增设班主任专项积分，将班级量化考核、班级表彰、学生管理成效纳入积分核算；增设班主任加班、值守积分补贴，按实际加班时长、值守次数核算；明确班主任津贴与绩效积分的对应关系，确保班主任履职成效与积分挂钩。

3.教辅岗代表建议：细化教辅岗位履职积分标准，结合不同教辅岗位（教务、德育、信息技术、图书管理等）的工作特点，制定差异化的积分核算细则，避免“一刀切”；增加教辅人员参与教研活动、技能培训的积分，鼓励教辅人员提升专业能力。

回应：采纳该建议，修订草案中按不同教辅岗位的工作职责，制定差异化的履职积分标准，明确各教辅岗位的核心工作任务及积分要求；增设教辅人员教研、培训积分，将参与教研活动、专业培训的情况纳入