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初识人工智能

一、案例背景信息

1、模块：

高中信息技术选修5《人工智能初步》

2、年级：

高中二年级

3、所用教材版本：

中国地图出版社

4、课程标准

通过本模块的学习，学生应能描述人工智能的基本概念，知道人工智能对人类学习、生活的影

响；通过感受人工智能技术的丰富魅力，增强对信息技术发展前景的向往和对未来生

活的追求。

本模块的教学应强调让学生体验若干典型人工智能技术的应用；要根据高中学生

的知识基础和本校实际情况开展教学；要发现有特长的学生并对他们进行有针对性的

教学。

5、教学安排

一课时。（上机时间30分钟非上机时间15分钟）

二、教学设计

教学题目：敲开人工智能之门

（一）学习目标

1、通过亲身感受，学生能描述人工智能的基本含义。

2、通过组织学生参与实践和体验活动，学生能了解人工智能在社会生活中的应用及对

人类学习、生活的影响。

3、列举人工智能的主要应用领域；了解其发展现状，展望人工智能发展方向。

4、在体验和了解人工智能的过程中,激发出对人工智能的求知欲和探索精神，形成主动

参与创作活动的态度。利用“课程育人”理念，促进学生“全人”发展的同时，激发学生的

创造力。

5、通过课程学习，养成主动质疑、不盲从、关注科学前沿动态、获取信息、独立思考、

挑战自我等从事科学研究必不可少的科学素养。

（二）内容分析

1、本节的作用和地位

敲开人工智能之门是第一单元第一节内容，是整本书的开端，它引领学生走进人工智

能的领域，展现了人工智能技术的神奇魅力，让学生看到了人工智能技术发展现状与趋势，

极大地鼓舞了学生学习的积极性，拓展了学生的视野。培养了学生相信科学，关注科学前沿

动态的科学素养。

2、教学重难点分析

学习重点：对人工智能含义的理解,了解人工智能的应用领域。

学习难点：对人工智能的理解。

（三）学生分析

高二年级的学生对信息技术有一定的学习经验，有浓厚的兴趣，通过各

相关学科的学习，对身边接触或发生的人工智能应用已经有了初步的了解。在日

常的学习过程中能有小组合作的经验。

（四）教学策略设计

1．教学方法设计

（1）通过视频镜头和我们身边的智能技术引入教学，让学生体验人工智能的魅力，由

此引出人工智能的概念并展望未来人工智能对我们生活的影响。

（2）强调学生主体，让学生自主学习探究，利用电子白板和平析电脑等现代化教学手段、

引导学生主动触摸知识，通过亲身实践，感受现代信息技术服务于人类文明的价值。

（3）通过对学生学习的分析，采用分组实践的教学方法，由组长带领组员共同完成课题，

每人确定不同的分工，并以“报告”的形式记录下来。共同的协作，使得小组在体验实践的

过程中，有机地将知识与技能相结合，交流不同的学习过程与方法，在学习过程中提升学生

分析问题和解决问题的能力。

2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路

开始上课

视频导入，问题引领。

理解基本概念，通过游戏加深理解。

分组实践体验

教师帮助、指导

展示汇报，知识延伸，深入探讨

总结，布置作业

结束

4.计划使用哪些设备、软件、课件或资源？

硬件环境：平板电脑互动网络教室，smart电子白板。

软件环境：互联网、乐恩互动教学平台、notebook2014白板软件。教师自制notebook

教学课件。

教学资源：

银行客服机器人视频。环太平洋军演视频，无人机送快递视频。人与机器相处的视频。

三、教与学的实际过程描述

教学

教师活动学生活动信息技术使用情况说明

环节

课程课前请学生观看“环太平洋课前及上课认真观看教1、通过视频展示让学

导入军