初中语文新人教部编版七年级下册第二单元第六课《老山界》核心素养教案（2025春详细版）.pdfVIP

初中语文新人教部编版七年级下册第二单元

第六课《老山界》核心素养教案（2025春详

细版）

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是初中语文新人教部编版七年级下册第二单元第六课

《老山界》。本节课主要围绕革命战争时期，以老山界战士们的英勇事迹为题材，

引导学生感悟革命精神，培养爱国主义情怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的《狼牙山五

壮士》等革命题材作品有关联。通过对比分析，使学生更好地理解革命精神，传承

红色基因。同时，本节课内容还涉及了描写自然景物、人物心理等方面的写作技巧，

有助于提升学生的写作能力。

二、核心素养目标

培养学生对革命历史故事的深刻理解和感悟，提升学生的爱国主义情感和民族

自豪感。通过学习《老山界》，引导学生学习革命先烈的英勇精神，增强历史使命

感和社会责任感。同时，培养学生欣赏自然美景、感受人物情感的能力，提高审美

素养和文学鉴赏水平。

三、学情分析

在初中阶段，学生正处于青春期，他们的思维活跃，情感丰富，对英雄人物和

革命故事充满好奇和敬仰。就本节课《老山界》而言，学生们对革命历史有一定的

基础了解，但往往停留在表面，缺乏深入思考和情感共鸣。以下是具体分析：

1.学生层次：七年级学生正处于由小学向初中过渡的关键时期，他们在知识、

能力和素质方面存在一定差异。部分学生语文基础较好，对文学作品有一定的鉴赏

能力；而部分学生在阅读理解、写作表达方面存在困难。

2.知识方面：学生在小学阶段已接触过一些革命题材的作品，对《狼牙山五

壮士》等故事有所了解，为本节课的学习奠定了一定的基础。

3.能力方面：学生的阅读理解能力、写作表达能力参差不齐。部分学生在分

析人物心理、描写自然景物等方面有一定能力，而部分学生则较薄弱。

4.素质方面：学生在爱国情感、社会责任感等方面有待提高。本节课旨在通

过学习《老山界》，激发学生的爱国情怀，培养他们的民族自豪感。

5.行为习惯：部分学生上课注意力不集中，容易分心；部分学生课堂参与度

不高，缺乏互动。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，需要教师在课堂上加以

引导和纠正。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过教师引

导，让学生在理解《老山界》故事的基础上，深入探讨革命精神的时代意义。

2.教学活动：设计“重走老山界”角色扮演活动，让学生分组扮演战士和指

挥官，通过模拟行军过程中的情景，体验革命先烈的艰辛与坚定。此外，组织“我

心目中的英雄”写作比赛，鼓励学生表达对革命英雄的敬仰之情。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示老山界自然风光和革命历史图片，增强学

生的视觉体验。同时，播放革命歌曲，营造氛围，激发学生的情感共鸣。

五、教学过程设计

1、课程导入（5分钟）

活动设计

情境创设：播放《老山界》革命历史题材的短视频，展现红军长征的艰苦历程。

提问互动：提出问题：“同学们，你们知道红军长征的故事吗？他们面对的困

难和挑战有哪些？”

目标揭示：通过PPT展示本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习《老山

界》，了解红军战士的英勇事迹，感受革命精神的力量。”

设计意图

2、新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师精讲：通过讲解《老山界》中的关键事件和人物，帮助学生建立对革命精

神的初步认识。

互动生成：引导学生分享自己对革命精神的理解，教师适时补充和纠正。

思维可视化：在黑板上绘制《老山界》中人物关系和事件发展图，帮助学生梳

理故事脉络。

环节二：原理探究（15分钟）

小组讨论：学生分组讨论红军长征中的英雄事迹，分享自己的感受和看法。

成果展示：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

深度追问：教师针对学生的分享提出问题，引导学生深入思考革命精神的内涵

和意义。

设计意图

3、课堂练习（10分钟）

分层训练设计

基础巩固（3分钟）：设计填空题和选择题，帮助学生回顾《老山界》中的关

键信息。

应用提升（5分钟）：让学生根据《老山界》中的故事，创作一段简短的小品

或诗歌，表达对革命英雄的敬意。

拓展创新（2分钟）：鼓励学生思考如何将革命精神应用到自己的生活中，提