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学生综合素质评价的实施方案

学生综合素质评价的实施方案

为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要提前进行

细致的方案准备工作，方案是解决一个问题或者一项工程，

一个课题的详细过程。那要怎么制定科学的方案呢？以下是

小编精心整理的学生综合素质评价的实施方案，欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

学生综合素质评价的实施方案1

一、指导思想

为进一步落实新课程的精神，全面考核我校学生的综合

素质，转变教育教学质量评价观，建立有利于学生全面和谐

发展的评价体系，根据《浙江省普通高中学生综合素质评价

实施指导意见》精神，结合我校实际，制定本实施办法。

二、组织领导

(一)成立校学生综合素质评价领导小组。

1、人员组成

组长：

副组长：

组员：

2、工作职责：组织、协调、指导学生综合素质评价工

作的开展，负责审核学生综合素质的定性与定量评价，并确

定学生的毕业综合评语和“审美与艺术”、“运动与健康”、“劳

动与技能”、“探究与实践”等项目测评的最终等第。

（二）成立相关测评小组

1、综合评语实施小组

（1）人员组成

组长：

组员：高一高二各班主任

（2）工作职责：组织宣传学习；每学期组织学生自评

与同伴互评，撰写、上报综合评语，并及时进行馈；负责相

关档案的收集整理工作。

2、审美与艺术项目测评小组

（1）人员组成

组长：

组员：

（2）工作职责：负责本项目中的音乐专项测评与美术

专项测评工作，初步确定学生测评等第；审核学生免测条件，

确定免测学生名单；及时向校综合素质评价领导小组提供本

项目学生测评等第情况。

3、运动与健康项目测评小组

（1）人员组成

组长：

副组长：

组员：

（2）工作职责：负责本项目中的运动技能专项测评和

体能测评，初步确定学生测评等第；审核学生免测条件，确

定免测学生名单；及时向校综合素质评价领导小组提供本项

目学生测评等第情况。

4、劳动与技能测评机构：

（1）人员组成

组长：

组员：高一高二物理、化学、生物、信息技术、通用技

术任教师及有关实验员。

职责：负责学本项目中物理、化学、生物实验技能，信

息技术和通用技术等五个专项测评工作，初步确定学生测评

等第；及时向校测评领导小组提供劳动与技术类A等申报名

单。

5、探究与实践项目测评小组

（1）人员组成

组长：

副组长：

组员：参与组织开展研究性学习、社会实践、社区服务

活动的相关教师。

（2）工作职责：负责学生研究性学习、社会实践、社

区服务三个专项的测评工作，初步确定学生测评等第；及时

向校综合素质评价领导小组提供本项目学生测评等第情况。

三、评价内容、形式及办法

1、定性评价

（1）评价内容：学生道德品质、公民素养、情感态度、

合作精神等方面的素质。

（2）评价形式：综合评语（包括分层概述、突出表现、

纪实性材料等）。

（3）评价办法：在学生自评、互评、任课教师评价基

础上，由班主任每学期撰写一次；毕业综合评语由毕业班班

主任在各学期评语的基础上，结合学生的发展变化情况进行

撰写，并经学校综合素质评价领导小组审核后确定，记入学

生综合素质评价表。

2、定量评价

（1）评价内容：审美与艺术（音乐、美术）、运动与健

康（体育与健康）、劳动与技能（理化生实验技能、信息技

术、通用技术）、探究与实践（研究性学习活动、社会实践、

社区服务）四块。

（2）评价形式：确定“测评等第”，分A、P、E三等（或

P、E二等）。

（3）评价办法：由学校各测评小组每学年组织测评一

次，测评成绩分A、P、E三等（或P、E二等），其中A等不

超过20%,E等不超过5%。学生测评最终等第由学校测评领导

小组根据浙江省有关测评规定予以确定，其中A等不超过25%，

E等不超过5%。对评定结果中获得A等的学生在校内张榜公

示，对评定为