初中化学教学课例《利用化学方程式的简单计算》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

初中化学教学课例《利用化学方程式的简单计算》教学设计

及总结反思

学科初中化学

教学课例名《利用化学方程式的简单计算》

称

《利用化学方程式的简单计算》是九年级化学上册

第五单元课题3的内容，上承质量守恒定律及化学方程

式，是化学中定量研究的真正体现和具体应用，也是化

学计算的重要组成和基础，在理论联系实际方面有着重

要作用，并能为后面有关含杂质等计算做好准备，故学

教材分析好本节内容知识极为重要。

重点：1.由一种反应物（或生成物）的质量求生成

物（或反应物）的质量。

2.根据化学方程式计算的书写格式。

难点：训练和培养学生按照化学特点去思维的科学

方法

知识与能力目标：

1.在正确书写化学方程式的基础上，进行简单的计

算。

教学目标

2.掌握解题格式和解题方法，培养学生解题能力。

3.从定量角度理解化学反应。认识根据化学方程式

计算在生产和实际生活中的意义。

过程与方法：

1.通过创设学习情景的方法，调动学生的积极性。

2.通过由易到难的题组和一题多练的训练，开阔思

路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的

认识和理解。

情感态度与价值观：

1.培养学生按照化学特点进行思维及审题、分析、

计算的能力。

2.通过有关化学方程式的含义的分析及计算，培养

学生学以致用，联系实际的学风。

本课题只要求学生学习有关纯物质的计算，所以，

本课题计算难度不是很大。初中化学计算都是以化学方

程式为依据进行的，这种计算对数学方面的知识要求并

不高，只要能正确列出比例式并求解就可以了，绝大部

分学生都可以做到。本课题的学习中学生容易出现的问

学生学习能

题是书写化学方程式，特别是学生由于方程式掌握得不

力分析

好，未将化学方程式配平，把几个分子的相对分子质量

之和计算错误，列比例式求算等计算错误，另外学生容

易忽略化学过程，不重视化学反应的实际意义，忽视利

用化学方程式进行计算的前提，只重视数学计算结果，

把化学方程式的计算简化为数学列比例式的计算。

教学策略选本节课主要以讲练为主，因此我的教学设想是，用

择与设计一个课时的时间通过举例和归纳教会学生利用化学方

程式进行简单计算，并通过适当的练习来检验学生掌握

知识的情况。

教学步骤及时间安排：“引入新课（2分钟）——

例题讲解（10分钟）——总结步骤（5分钟）——学生

练习（15分钟）——归纳要点（3分钟）——巩固提高

（10分钟）”。

一、[引入新课]

根据化学方程式所表示的含义，可以知道反应物与