初三化学压强知识点总结.pdfVIP

初三化学总结

转眼间，短暂的一学期结束了。回首这一学期来，本人

按照教学计划，认真备课、上课，及时批改、讲评作业，积

极做好课后辅导工作，有组织、有计划、有步骤地引导学生

进行中考复习，并做好补缺补漏工作。

一学期来，我广泛吸取各种课外知识，不断提高自己的

教育教学水平，在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬

教学民主，使学生学有所得，不断提高，我所带班级的学生

顺利完成了化学课的学习任务，并顺利参加中考。下面就本

人在本学期的教学工作做如下总结：

一、认真做好备课、上课、批改作业、课下辅导工作。

为了备好每一节课，课前我认真钻研教材，把握教材的

深度和重难点，精心设计教法，布置教学环节，设置巩固练

习及作业，认真组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反

馈，使每节课既把握教材的重点，又突破了难点，学生学得

轻松有兴趣。

同时，激发了学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创

造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了，克服了以前重复的

毛病；课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴

趣。课堂上讲练结合，布置少而精的家庭作业，减轻学生的

负担。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的

学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，

并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学

生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进

生努力做到从友善开始，从赞美着手，和他们交谈，理解和

尊重他们的处境、想法，帮助他们树立自信心，帮他们尽快

走出困境。

二、改变教法，激发学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是

学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。在教学实践中，

我深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣

在于教师的教学方法是否有吸引力，只有老师的教学能吸引

学生的注意力，学生对所学的知识才能弄明白，他们对学习

才有兴趣，课堂教学才能顺利进行，老师的主导作用才能发

挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。

因此，我在教学中非常注意每一节课的引入，根据教学

内容的不同采用不同的引入法，如从复习旧课导入新课，使

学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知

识能自然过渡，为学生接受新知识作好铺垫。同时，讲课时，

力求采用灵活多样的方法，使学生听得明白，学得轻松。

教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接

受和理解，经常注意对学生进行学法指导，如怎样配平较难

的化学方程式，如何解答探究题。测验时我尽量控制试题的

难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的

感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情，只

要肯努力，一定能学好。

三、关注学困生的转化工作。

化学新课程的培养目标，是要让每一个学生学会健康地

生活，使他们具备适应现代生活所必需的化学科学知识，具

有一定的科学素养，同时使情况不同的学生都能得到良好的

发展，为每一个学生发展提供个性化的指导。

在化学教学工作中，要提高学生整体素质，实施新课程

标准，就必须重视学困生的转化工作。赞可夫同志就曾说：

“教师最重要的任务之一，就是要坚持不懈地在全体学生包括

差生的发展上下功夫。”放弃一个学困生，对一个教师来说并

不算什么，但对于一个家长来说，却意味着失去了全部希望。

由于先天条件、成长环境、家庭教育等方面不同，学生

在发展过程中，出现差异是正常的。因此在教学中，我特别

关注学困生的转化工作。

热爱学生是转化学困生的前提，也是教师工作动力的源

泉。教师只有尊重、关心、理解和宽容他们，方能化解学困

生们那颗偏执、自卑的心。师爱不仅是学生心理健康发展的

条件，也是人格健康发展的条件。罗素说：“凡是缺乏师爱的

地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。”是的，

情感需要靠情感去陶冶，爱心需要靠爱心来熏陶。教师对学

生的情感影响到他们对人情冷暖的感受体验，他们会把这种

积极的情感体验迁移到对他人的信任、尊敬和热爱上。教师

要用对自己学科的爱、对学生的爱，唤起学生对知识的爱、

对学习的爱。

高强度的情感体验，他能使一个失望者重新看到自己身

上的潜在的能量。马斯洛说过：积极的体“验可