学校工会委员分工及职责.pdfVIP

在学校里，工会是教职工最贴己的“娘家”——它既要为教职工

争取合法权益，也要搭建舒展身心的平台；既要回应“柴米油盐”的

实际需求，也要传递“校家同心”的温度。而工会能否真正成为“娘

家人”，核心在于委员分工是否清晰、职责是否落地——若权责模

糊，要么出现“有事没人管”的漏洞，要么陷入“重复做功”的内耗；

若职责明确，才能让每一项工作都“有人抓、抓得实”，让教职工的

呼声“有回应、有着落”。

一、分工与职责设定的核心原则

学校工会委员的分工，不能“照搬模板”，更不能“为设岗而设

岗”，需紧扣“以教职工为中心”的根本，遵循四大原则：

1.民主性：从“教职工需求”出发

分工前要通过问卷、座谈会等方式，收集教职工最迫切的需求

——比如青年教师关注“职业发展支持”，中年教师在意“子女教育

对接”，女性教职工需要“特殊权益保障”。岗位设置要呼应这些需

求（如女性占比高的学校需强化女工委员职责，年轻教职工多则侧

重文体活动设计），避免“自说自话”的形式主义。

2.实用性：“按需设岗、岗责对应”

根据学校规模、学科特点调整岗位——规模小的学校可合并职

责（如副主席兼管经审），规模大的学校可细化分工（如增设“青

年委员”关注青年教师需求）。每個崗位的職責要“具体到事”，比

如“生活委员”不能只写“负责福利”，要明确“对接食堂菜品反馈、组

织住院慰问、协调子女入学咨询”等具体任务。

3.协同性：“分工不分家”

工会是“一盘棋”，需避免“各管一摊”的割裂。比如组织委员筹

备会员大会时，宣传委员要配合做预热；文体委员办运动会时，生

活委员要负责后勤保障；女工委员搞“三八”活动时，经审委员要把

关经费使用。所有职责都要“连点成线”，形成闭环。

4.规范性：符合工会法与章程

严格遵循《中华人民共和国工会法》《中国工会章程》的要求

——比如经审委员必须独立于经费使用部门，避免“自己管钱自己

审”；组织委员要按规定筹备会员代表大会，确保教职工的参与权。

二、工会委员的基本素养要求

工会委员是教职工选出来的“代言人”，需具备“三心两能”：

公心：立场坚定，拥护党的领导，贯彻教育方针，不搞“小

圈子”，不谋私利；

贴心：主动走到教职工中间（办公室、实验室、食堂），能

听懂“弦外之音”——比如教职工说“最近加班有点累”，要意识到

“可能需要调整值班安排”；

责任心：把“教职工的事”当成“自己的事”，不推诿、不拖延，

比如教职工生病住院，要当天就组织慰问；

懂政策：熟悉《工会法》《劳动法》《教师法》等法规，能

为教职工提供合法咨询；

会协调：能对接学校党委、后勤、人事等部门，推动问题解

决——比如教职工反映“实验楼没热水”，要协调后勤部门3天内

安装。

三、具体岗位分工与职责

结合学校常见需求，工会委员通常设主席、副主席、组织委员、

宣传委员、生活委员、文体委员、女工委员、经审委员8个核心岗

位，职责如下：

（一）工会主席：“领头雁”与“桥梁纽带”

工会主席是工会的“核心大脑”，职责是“把方向、搭桥梁、抓

落实”：

定目标：主持制定工会年度计划（如“教职工建功立业

年”“幸福校园建设”），确保工会工作与学校中心任务（如“双高

计划”“本科评估”）同频；

连家校：每月召开教职工座谈会，收集“绩效分配、办公环

境、子女入学”等意见，形成书面报告向学校党委反馈——比如

教职工反映“晚自习没加班餐”，要协调后勤增设“教工夜餐窗口”；

抓执行：牵头推动重点工作（如年度体检、春节慰问、运动

会），确保每个环节落地；

聚人心：关注教职工思想动态——比如青年教师因科研压力

焦虑，要主动谈心；中年教师因父母生病分心，要协调调整工作

任务。

（二）工会副主席：“执行者”与“补位者”

副主席是主席的“左膀右臂”，职责是“协助统筹、分管落地、

应急补位”：

协助主席分解工作任务（如把“幸福校园”拆分为“福利提升、

文体丰富、权益保障”三大板块，分配给对应委员）；

分管某一领域（