山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案（2025年实施版）.pdfVIP

山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方

案（2025年实施版）

为全面贯彻新时代党的教育方针，深化考试招生制度改革，构建科学、公

平、高效的人才选拔体系，根据国家相关政策文件精神，结合山西省教育发展

实际，现就2025年新高考改革制定本实施方案。

第一章改革背景与总体要求

一、改革背景分析

当前我国正处于教育现代化发展的关键时期，中共中央、国务院相继出台

《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化考试招生制度改革的实施意

见》等纲领性文件，为高考改革指明了方向。山西省作为中部地区教育大省，

现有高考模式已不能完全适应新时代人才培养需求，亟需通过系统性改革破解

唯分数论的弊端，建立更加科学多元的选拔机制。

二、指导思想与基本原则

本次改革以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人根

本任务，遵循三个有利于基本原则：有利于引导高中育人方式转型，推动素

质教育实施；有利于高校科学选才，促进特色化办学；有利于维护教育公平，

保障社会公正。改革将建立符合人才成长规律、适应省情特点的新型考试招生

制度，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供制度保障。

三、改革目标与实施路径

自2022年秋季入学的高一新生起启动改革，通过三年过渡期建设，到

2025年全面建成分类考试、综合评价、多元录取的新型考试招生模式。重点

构建两依据一参考录取机制：以统一高考和高中学业水平考试成绩为主要依

据，以综合素质评价为重要参考。同步完善高职院校分类考试制度，形成技术

技能人才选拔培养的独立通道。

第二章学业水平考试制度改革

一、考试体系设计

建立双轨并行的学业水平考试制度，包含合格性考试与选择性考试两大

类型。合格性考试着重检测学生基础学力水平，覆盖语文、数学等14门国家

规定课程（劳动教育和综合实践活动除外），采用合格/不合格两级评定。选

择性考试聚焦人才选拔功能，限定物理、化学等6门学科，实行等级赋分制，

成绩纳入高考总成绩。

二、考试实施规范

省级教育考试院统一组织命题与考务管理，严格依据国家课程标准确定考

试范围。合格性考试采取随教随考模式，语文等9科实行全省统考，信息技

术等5科由市级组织实施。选择性考试每年6月与高考同步进行，命题突出能

力立意，注重考查学生综合运用知识解决实际问题的能力。

三、成绩应用机制

建立考试成绩动态管理数据库，合格性考试结果作为毕业认定和同等学力

证明的核心依据。选择性考试成绩实行一年一清制度，仅限当年招生录取有

效。针对再选科目建立托底保障机制，确保等级转换过程的科学性与公平性。

第三章综合素质评价体系建设

一、评价内容框架

构建五维一体评价体系，涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素

养、劳动实践等关键维度。采用写实记录与量化评价相结合的方式，重点记录

学生成长过程中的典型行为和突出表现，如志愿服务时长、研究性学习成果、

体质健康测试数据等。

二、实施流程规范

高中学校需建立专门的评价工作小组，按照记录-公示-审核-归档的标准

流程开展评价工作。所有录入省级信息管理平台的评价材料必须经过三级审核

（班主任初审、年级复核、校级终审），确保数据真实可信。建立评价结果定

期反馈机制，每学期向学生和家长开放查询权限。

三、高校使用办法

各高等院校应结合办学定位制定差异化的评价使用方案，提前两年向社会

公布具体实施细则。鼓励双一流建设高校在强基计划、综合评价招生中加大

评价结果使用权重，普通本科院校可设置评价等级门槛，高职院校重点参考实

践能力证明材料。

第四章统一高考改革方案

一、3+1+2模式解析

2025年起实施全新的科目组合模式：3指语文、数学、外语三门统考科

目，不分文理卷，满分各150分；1指考生在物理或历史中必选1门，按原

始分计入总分；2指从化学、生物等4门学科中任选2门，实行等级赋分。

这种设计既保证基础学科地位，又赋予学生充分选择权。

二、考试组织安排

统考科目沿用全国统一命题，每年6月7-8日举行。选择性考试安排在6

月9-10日，由省级命题专家团队命制试题。针对小语种考生，外语科目提供

英、俄、日等6个语种选项，试卷难度保持相对均衡。

三、录取机制创新

实行院校