六年级心理健康上册教案第十六课 我的未来 通用版.pdfVIP

六年级心理健康上册教案第十六课我的未来

通用版

一、教学内容分析

六年级心理健康上册教案第十六课《我的未来》通用版，围绕“未来规划”这

一核心，引导学生通过“未来畅想”“职业探索”“目标分解”三个模块，认识未

来的多种可能性，初步建立生涯规划意识。本节课内容与学生五年级已学的《我的

兴趣》《我的优点》紧密衔接，学生通过前期对自我兴趣、优势的认知积累，已具

备将个人特质与未来选择关联的基础。本节课在此之上，进一步引导学生将模糊的

“梦想”转化为具体可感的“目标”，帮助他们在自我认知与现实探索间搭建桥梁，

为未来成长埋下主动规划的种子。

二、核心素养目标

培养学生自我认知与生涯规划的初步意识，引导其探索未来可能性的主动性，

学会将模糊梦想转化为具体目标，树立面向未来的积极心态，发展在现实与理想间

建立联系的能力。

三、学情分析

六年级学生处于自我意识快速发展的关键期，对“未来”充满好奇与憧憬，但

认知尚显模糊。知识层面，学生已通过五年级课程初步形成自我兴趣、优势的认知

基础，但将个人特质与职业选择建立系统联系的能力尚未成熟。能力方面，抽象思

维正在发展，能进行简单未来畅想，却难以将宏大理想分解为可执行步骤。素质上，

部分学生表现出较强的探索欲，部分则存在畏