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在陪伴中引领，在实践中成长

2025年学校团委工作述职报告

2025年，是我校团委工作深化推进的一年，也是进一步

回归育人本质、贴近学生实际的一年。一年来，学校团委在

学校整体工作引领下，紧紧围绕学生身心特点和成长需求，

坚持以立德树人为根本任务，以服务学生成长为工作核心，

以活动育人、实践育人、文化育人为主要路径，在“陪伴中

引领、在实践中成长”的工作理念指引下，不断夯实工作基

础，丰富育人载体，拓展育人空间，努力让团的工作更加真

实、更加温暖、更加有力量。

在实际工作推进过程中，团委始终坚持把学生放在工作

的中心位置，不急于求成、不追求形式上的热闹，而是更加

注重工作的过程质量和育人实效，注重在日常中渗透引导，

在实践中促进成长，让团组织真正成为学生成长道路上可信

赖、可依靠的重要力量。

现将2025年度学校团委主要工作情况述职如下。

一、做好引领——让价值引领“看得见、摸得着”

（一）主题教育常态化，把“说教”变成“共鸣”

针对学生思想活跃、情绪敏感、自我意识逐步增强、价

值观正在形成的阶段性特点，在工作中始终坚持“贴近学生、

尊重差异、循序渐进”的原则，努力避免简单化、口号化的

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教育方式，探索将主题教育融入学生日常学习生活和真实体

验之中。

一是持续开展主题鲜明、贴近成长的团日活动。

围绕“成长”“责任”“担当”“规则”“梦想”“自我管

理”等与学生密切相关的关键词，按照年级特点和学期节奏，

分层设计主题团日活动内容。低年级侧重“认识自我、融入

集体”，通过成长故事分享、情景模拟、小组讨论等方式，

帮助学生建立基本的规则意识和集体观念；高年级侧重“责

任意识与自我规划”，引导学生思考个人目标与集体发展的

关系。今年，累计组织活动12场，参与学生达1450人次。

在活动组织中，我们的刻意减少单向讲解的比重，更多

引入讨论式、体验式、互动式环节，让学生在交流中表达真

实想法，在碰撞中形成共识，使主题教育从“我讲你听”转

变为“共同参与、共同思考”。

二是抓住关键时间节点，强化阶段性教育引导。

充分利用新学期伊始、重要纪念日、学期中段、毕业季

等关键节点，设计具有阶段指向性的主题教育活动。例如，

在新学期开学阶段，结合学生适应新环境的实际需求，开展

“我们的责任接力”主题活动，帮助学生明确行为规范；在

学期中，通过主题升旗仪式和延伸班会，引导学生正确看待

学习压力与成长困惑；在毕业季，围绕“感恩、告别、责任

传承”等主题，引导学生回顾成长历程，增强对学校和集体

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的情感认同。

这些活动不追求形式上的隆重，而注重情感的真实流动

和价值的自然传递，让学生在不知不觉中完成思想上的沉淀

与提升。

三是突出榜样示范作用，用真实故事引领成长。

团委注重挖掘身边的教育资源，持续开展“身边的榜样”

主题分享活动。通过邀请优秀团员、学生干部、在某一方面

取得明显进步的普通学生进行交流分享，让榜样形象更加真

实、可亲、可学。全年评选出“优秀团员”36名、“优秀团

干部”18名、“志愿服务之星”24名、“进步之星”30名。

开展“榜样面对面”分享会6场，校园广播榜样故事30期。

在活动中，我们不刻意强调“成功经验”，而是鼓励分

享成长过程中的困惑、尝试与调整，让学生看到成长并非一

蹴而就，而是在不断尝试中逐步完成自我超越。这种同龄人

之间的真实交流，更容易引发学生共鸣，激发内在动力。

（二）团课建设体系化，让学习内容更贴近学生实际

在团课建设方面，团委坚持“分层设计、内容更新、注

重实效”的原则，努力避免内容空泛、形式单一的问题，使

团课真正成为学生愿意参与、能够受益的学习平台。联合语

文、历史、道德与法治、艺术等学科老师，共同设计团课内

容。

针对新入团学生，团课重点围绕团的基本知识、团员义

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务、团员意识与校园行为规范展开，通过案例分析、情境讨

论等方式，帮助学生明确团员身份的内涵，理解“身份”背

后所承载的责任。针对较长时间的团员，团课内容更多聚焦

于“如何在学习和集体中