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湘教版三年级科学上册《空气占据空间吗》教案

一、教学目标

1、科学知识

（1）．知道空气也像其他物体一样占据空间。

2、科学探究

（1）．学会用多种(两、三种)实证（实验）的方法证明空气占

据空间。进而形成（归纳概括）空气占据空间的概念。

（2）能进行简单的实验，进行半段推测。

3、科学态度

（1）．培养与他人合作的良好习惯。

（2）．训练学生的语言表达能力（较准确、完整的表达自己的

意思；较准确、具体的对实验现象进行描述）。

（3）．培养学生认真细致、实事求是的科学态度和实证意识。

二、教学重难点

重点：引导学生通过自主、合作和有趣的实验探究建构起科学概

念：空气占据空气，概念的建立是逐步、递进的。

难点：学会用多种(两、三种)实证（实验）的方法证明空气占据

空间。进而形成（归纳概括）空气占据空间的概念。

三、教学准备

1号塑料瓶、2号塑料瓶、气球、乒乓球、水槽、水、去底的塑

料瓶

四、教学过程

一、激趣导入，引入课题

1、引出