沪教版《英语 四年级下册》Unit 2单元整体教学设计.docxVIP

《英语》（沪教版）

4BUnit2

Whatdowelikeaboutschool?

单元整体教学设计

教学设计与指导

施嘉平叶建军岳良燕

资源与技术支持

奚婷叶建军赵薇莉蒋艾均

备注：本教学设计内容版权归上海教育出版社所有，仅供教师教学参考使用，未经许可不得采用任何方式擅自复制，违者必究。

一、教材分析

（一）主题概述

（二）语篇分析

语篇

本单元的学习内容选自《义务教育教科书英语四年级下册》Unit2，围绕BigQuestion（大问题）Whatdowelikeaboutschool?展开关于“schoollife”的主题探究。该主题属于“人与自我”范畴，涉及“生活与学习”主题群中的“学校、课程，学校生活与个人感受”子主题内容。

话题

顺序/类型

主题和内容

意义和价值

方式和方法

Whatsubjectsdoyouhaveatschool?

语篇一

图文信息

本语篇是教材Getready板块呈现的学校开设的不同科目的场景图。音频内容是关于某一天课程表的介绍。

语篇引导学生直观地了解在学校里学习的科目种类和课程安排，帮助学生建构对校园学习生活的认知。

语篇属于非连续性文本。图片展示学校科目场景，图片旁配有单词，易于学生理解。音频的内容详细阐述每一节课的具体内容，结构清晰，层次分明，便于学生快速获取关键信息。

Whatdoyoulikedoingatschool?

语篇二

博客

本语篇是教材Explore板块呈现的标题为“Wealllikeourschool!”的信息性文本，介绍了三位学生喜欢的学习科目和校园活动。

语篇引发学生进一步思考为何喜欢学校，从而体会除了学习知识以外，我们也在学校参加各类有趣的活动，并激发学生对于学校的喜爱之情。

语篇属于连续性文本。由Pingping,Xiaorong,Xiaoyuan三位学生在博客上发表的的三篇博文组成，通过博文，读者能了解他们喜爱学校的不同原因。搭配上“评论区”的精彩对话，将核心词汇和核心句型巧妙渗透其中，能激发学生阅读兴趣，同时配备生动的图片帮助学生理解语篇内容，且能帮助学生联系生活实际，进而引发对于自己喜爱学校理由的思考。

Whatisyourfavouritedayatschool?

语篇三

介绍性文本

本语篇是教材Communicate板块活动A的介绍。内容是警犬Bailey在训练学校学习的课程。

语篇展现了警犬Bailey在训练学校学习的科目，引导学生边听边获取、梳理信息，并介绍Bailey的训练生活。通过学习，学生体会到：就和小狗在训练学校学习技能一样，我们每天上学也能学到新知识和技能。

语篇属于连续性文本，具有生活化和情境化的特点。在介绍的过程中，核心语言和图片信息为学生的语言表达提供支架。

Comeandjoinus!

语篇四

海报

本语篇是教材Extend板块呈现的宣传海报，介绍了学校各种各样的俱乐部，以及这些俱乐部的具体活动时间和内容。

语篇展现了不同俱乐部的宣传海报，帮助学生了解这些俱乐部的相关信息，增强学生对于不同俱乐部的认识和喜爱，也体会学校生活的丰富多彩。

语篇属于海报，分别介绍了数学俱乐部、体育俱乐部、戏剧俱乐部。宣传语采用相似的句型结构介绍俱乐部的活动内容和时间，同时配有真实照片，语言简洁，便于学生通过阅读文字和观察图片理解文章内容。

（三）内容梳理

语篇

核心词汇（含语音）

核心语法

语言技能

方法提示

语篇一

类型：

图文信息

话题：

Whatsubjectsdoyouhaveatschool?

表示学校科目名称的词汇：

Chinese,Maths,English,PE,Music,Art,IT,Science,subject,class,timetable

介绍某一天的课程安排：

Myfirst/second/...lessonis...

理解性技能：在听音频的过程中，有目的地提取、梳理与学科名称相关的信息。

表达性技能：将所学语言知识建立联系，有逻辑地介绍自己的课程安排。

借助音频、图片语境，根据单词的音、义、形学习学校科目名称的单词，并进行表达。

语篇二

类型：

介绍类短文

话题：

Whatdoyoulikedoingatsch