【中职专用】高中语文 人教版基础模块上册 16《项链》教案.pdfVIP

【中职专用】高中语文人教版基础模块上册

16《项链》教案

一、教学内容分析

这节课主要啃的是莫泊桑的《项链》，得让学生把借项链、丢项链、赔项链、

发现项链是假的这条“故事链”捋顺，再拎出玛蒂尔德这个人物的“拧巴”——既

爱慕虚荣又扛事儿，最后戳到“命运这玩意儿爱开玩笑”的主题。学生之前在《荷

花淀》里摸过小说的“三要素”，这回得让他们看明白：莫泊桑怎么用个假项链，

就把小人物的悲喜给拧巴得扎心了。

二、核心素养目标

学科观念：理解小说通过人物命运折射社会现实的文学表达；思维方法：辩证

分析玛蒂尔德形象的复杂性与情节逻辑；探究实践与态度责任：讨论悲剧根源，提

升文本解读能力，反思虚荣心危害，树立理性价值观。

三、教学重难点

重点突破：聚焦玛蒂尔德命运与项链假象的戏剧性冲突，引导学生抓牢“借-

丢-赔-假”这条情节链，体会莫泊桑如何用小人物悲剧折射社会虚荣病。通过人物

心理描写（如“梦想与现实”的撕裂感）和细节（如“十年艰辛”的蒙太奇），让

学生扎心感受命运讽刺性。

难点化解：破解“玛蒂尔德是咎由自取还是时代悲剧”的争议，用对比法——

先让学生列举她虚荣的具体表现（如“梦想幽静厅堂”），再分析她丢项链后“扛

债十年”的坚韧，最后关联19世纪法国小资