《骆驼祥子》-教学设计部编版七年级语文下册.pdfVIP

名著导读《骆驼祥子》教学设计

——祥子人物形象分析

一、指导思想

认真学习新初中语文课程标准的重要思想和指导精神，注重发挥

学生学习的主动性，注重培养学生的人文素养，注重培养学生的感情

把握能力，面向全体学生，全面提高学生素质。一般的名著阅读，都

会面面俱到，我考虑到这一点，想从某一方面，突破某一点，学生能

更好地了解名著，热爱名著。

二、教学目标

本节课我准备了两个目标：

（1）通过画演评，分析祥子的形象，这是本节课的重点。因

为小说是以塑造人物形象为中心的。采用画演评三种形式，锻炼

孩子的动手、表演、语言表达能力；需用时间25分钟。

（2）简析祥子悲剧的原因，这是本节课的难点。对学生有一定的

难度。所以是“简析”，需用时12分钟左右。

三、情况分析

1、学生情况分析

本学期我任教七年级（10）的语文，大多数学生都能积极阅读名

著，有阅读名著的热情。我要求学生利用课外时间和每周两节的读书

课，完成了老舍的长篇小说《骆驼祥子》的阅读。学生基本上了解了

小说的内容。但也有部分学生缺乏积极性和主动性，再加上个别孩子

家长不够重视，没有给孩子足够时间阅读，上好这一节课还是有些困

难的。

2、教材情况分析

我们现在使用的是2016人教版部编教材，针对新教材，新特点，

我在教学的过程中要改变教法，培养学生多方面的能力。本节课教学

内容是七下第三单元“名著导读”，是学生进入七年级以来第三次名

著阅读。在培养学生阅读方法的同时，增强阅读兴趣，更深入地阅读

名著。我就设计了这节课的重点和难点。事实证明，对孩子有一定的

积极作用。

四、教学流程

1、本节课设置了2个教学目标：（1）通过画演评，分析

祥子的形象，这是本节课

的重点。因为小说是以塑造人物形象为中心的。采用画演评三种

形式，锻炼孩子的动手、表演、语言表达能力。

2、首先进行一个小游戏，提供一段文字，猜猜他是谁。接着

有学生回忆有关作者老舍

的文学常识；然后，进行绘画作品展示，由“小画家”介绍创作

思路和小说情节；又通过表演，再现祥子在烈日下和暴雨下拉车的情

景。同学们通过欣赏图画，观赏表演，命运归纳祥子这一人物形象。

完成第一个学习目标。然后，通过辩论赛，辩论祥子悲剧的两个主要

因素：社会因素和个人因素。最后，送给学生和自己一段话共勉：为

实现梦想而不懈奋斗。

3、历时一节课，肯定远远不够，鼓励学生加强阅读名著，阅读

经典，还需要我一如既往，常抓不懈，以提高学生的语文素养。

五、具体措施

1、抓住深化语文教学改革的契机，向课堂要质量运用先进的

教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生

学习的兴趣和热情，努力提高语文教学质量。

2、认真落实好听、读、说读写训练，口语表达训练，欣赏名

著习惯，加强读书习惯。从而引导学生综合能力提高

3、利用我校兴趣班，引导学生多读名著，多读积极健康课外书。

鼓励学生积极参与读书征文活动，演讲比赛，提高文学修养，拓宽

学生学习的领域和视野。使学生学到的语文终身受益。

4、注重学科渗透本节课我把绘画、表演，辩论有机契合，做到学

科渗透，全面发展。既锻炼学生的能力的培养和发挥，又激发了学生

学习语文的积极性。