沪教版英语教师用书三年级下册教学设计3BU6 单元整体教学设计.docxVIP

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《英语》（沪教版）

3BUnit6

Whatareourhomeslike?

单元整体教学设计

一、教材分析

（一）主题概述

（二）语篇分析

语篇

本单元学习内容选自《义务教育教科书英语三年级下册》Unit6，围绕BigQuestion（大问题）Whatareour

homeslike?展开对“home”的主题研究。该主题属于“人与社会”范畴，涉及“社会服务与人际沟通”主题群中

的“和谐家庭与社区生活”子主题内容。

话题

顺序/类型

What

Why

How

Differentroomsinourhomes

语篇一

图文信息

本语篇是教材Getready板块A呈现的一个家的平面图与音频相结合的多模态语篇。音频内容对家中不同房间的名称、摆设和活动等做简单介绍。

图片通过家这一场景，使学生认识到人们所居住的家是由不同房间组成的，不同房间的陈设与功能不同。

语篇的图文信息属于非连续性文本。平面图上各房间配以单词，易于学生理解。音频内容以“我”为第一视角，分别介绍各房间的名称、陈设以及家人们在这些房间内的活动等。

Panpan’sandLottie’shomes

语篇二

邮件

本语篇是教材Explore板块中的两篇以邮件形式呈现的应用文。两个女孩Panpan和Lottie通过邮件互相介绍了自己的新家。

语篇借助画面、文字与音频，通过两个孩子对自己新家的介绍，让读者了解不同的家居构造和室内陈设。

语篇中的两封邮件均以“我的新家”为主题，从整体介绍再到具体描述自己最喜欢的卧室内的陈设及喜好原因。

Myfavouriteroomathome

语篇三

图文信息

本语篇是教材Communicate板块中的活动A中的两张客厅的照片。音频内容是MengYun介绍自己最喜欢的房间和布置等。

语篇引导学生思考为什么最喜欢家里的某一处房间或场所，从而增强对家的热爱和归属感。

语篇属于图片与音频相结合的多模态语篇。音频内容为连续性文本，主人公用总－分的方式介绍了自己最喜欢的客厅的摆设。两张配图相似，培养学生通过仔细观察和倾听，获取语篇关键信息进行判断的能力。

Specialhomesaroundtheworld

语篇四

配图介绍

本语篇是教材Extend板块中的配图短文。由四个来自不同国家与地域的孩子介绍自己独特而有趣的家。

语篇引导学生认识到世界各地的人们因为不同的自然环境、文化和生活方式，创造了各种各样与众不同的“家”。

语篇是以配图短文呈现的四段独白。每份独白均为连续性文本，语言框架类似。首先介绍自己来自哪个地区或国家，其次介绍自己家的特色，最后表述自己对家的喜爱。

（三）内容梳理

单元主题：Whatareourhomeslike?

语篇

核心词汇（含语音）

核心语法

语言技能

方法提示

语篇一

类型：

图文信息

话题：

Differentroomsinourhomes

与房间和室内陈设相关的词汇：kitchen,diningroom,living

room,bathroom,bedroom,

study,sofa,desk,chair

介绍某人在某个房间：

...isinthe...

介绍在某个房间做某事：

Ilike...(doing)in...

Ioften...(do)inthe...

理解性技能：在听、看、说的过程中，知道不同房间的名称。

表达性技能：描述家中不同的房间及家人在不同房间中的活动。

1.在看、听、指、说的过程中，知道家里的不同房间；

2.通过观察和回答，描述不同的人在不同房间中的活动。

语篇二

类型：

邮件

话题：Panpan’sandLottie’shomes

与房间、方位和室内陈设相关的词汇：garden,window,boat,teddybear,infrontof

与邮件相关的词汇：to,from,subject,dear,bestwishes

语音：f和v的发音(for,favourite)

介绍屋内摆设：

Thereis/are...

介绍自己喜欢做的事：

Ilike...(doing)

理解性技能：在听、看、读邮件的过程中，了解Panpan和Lottie的新家，并初步了解电子邮件的结构。

表达性技能：运用核心句型对Panpan和Lottie的家进行介绍。

1.在听、读、看的过程中，

提取、梳理不同人物新家

的相关信息，进行表达或

转述；

2.通过观察和回答，初步

了解电子邮件（应用文）

的结构。

语篇三

类型：

图文信息

话题：

Myfavouriteroomathome

与方位和室内陈设相关的词汇：