华文版小学一年级上册书法 教学设计.pdfVIP

华文版小学一年级上册书法教学设计——

以“横画启蒙：写好一‘’字里的中国韵”为例

一、设计理念

华文版小学书法教材以“汉字本源为根、书写规律为脉、文化

浸润为魂”的编排逻辑，贴合一年级儿童“具象思维占优、注意力短

频、手部肌肉初发育”的认知特点。本设计遵循“趣引认知、法融游

戏、养润习惯”的原则，以“横画”这一汉字最基础的笔画为切入点，

通过“动画感知—儿歌记法—游戏练笔”的路径，将书写技能、审美

感知与文化启蒙自然融合，实现“提笔即练字、练字即养性”的低段

书法教学目标。

二、教学基本信息

学段：小学一年级上册

教材内容：华文版《书法》第一单元“笔画起步横·”（对应

课本第2-3页“‘一’的书写”）

课时：1课时（40分钟）

课型：新授+实践课

学情分析：一年级学生刚从幼儿园过渡到小学，对“书写”的

认知停留在“画字”阶段，手部小肌肉力量弱，握笔姿势易变形；

注意力持续时间约____分钟，需用趣味化设计维持专注；对汉字

的“线条美”无概念，需用具象化类比建立感知。

三、教学目标

1.知识与技能

能识别横画的“拱势”特征（非绝对平直，中间微凸）；

掌握横画“轻起笔、中锋行、慢收笔、回锋藏”的书写要领；

正确使用毛笔（小兼毫笔），做到“握笔如握卵、坐姿如松

直”。

2.过程与方法

通过“动画情境—儿歌解码—分步练笔”的流程，用“观察—模

仿—迁移”的学习路径，将抽象的“笔法”转化为可感知的“动作游戏”。

3.情感态度与价值观

感受横画“似直非直、刚柔并济”的线条美，萌发对书法的好

奇心；

养成“书写前摆姿势、书写中慢动作、书写后整文具”的良好

习惯。

四、教学重难点

重点：掌握横画“轻起笔、回锋收”的核心技法，写出“有弧

度、有力度”的横画；

难点：克服“横画写得像木棍”的惯性，理解“中锋行笔”的内

涵（笔锋始终在笔画中间运行）；

关键：用“儿歌+动作”将技法转化为儿童能理解的“身体记

忆”。

五、教学准备

工具类：华文版《书法》课本、小兼毫毛笔（笔杆直径约

0.8厘米，适配儿童小手）、稀释墨汁（墨:水=1:2，避免晕染）、

毛边纸（裁成8×8厘米小方块，每生10张）、笔洗、吸水纸；

媒体类：多媒体课件（含“一横的旅行”动画：一横从云朵里

飘下，轻触纸面“点一下”——慢慢向前“走一段”——末尾“转个

小圈”；配童声旁白：“一横宝宝去旅行，轻轻敲门进纸家，慢慢

散步看风景，临走悄悄关上门”）；

辅助类：“书法小明星”卡通贴纸（印着毛笔、宣纸图案）、

“坐姿小标兵”胸卡、实物投影仪（展示教师慢动作书写）。

六、教学过程

（一）情境导入：猜个“笔画小谜语”（5分钟）

师：小朋友们，今天教室来了位“线条小客人”——它像地平线，

像小石桥，像妈妈织的毛线，写在纸上是汉字的“第一笔”！猜猜它

是谁？（生：横！）

师：对啦！这节课我们就和“一横宝宝”做朋友，一起学写“一”

字里的横画。先看段动画片，看看一横宝宝是怎么“旅行”的——

（播放“一横的旅行”动画，童声旁白配合动作：“轻触纸——慢慢

走——转小圈”）

设计意图：用儿童熟悉的“猜谜+动画”激活兴趣，将抽象的“横

画”转化为“会旅行的小客人”，瞬间聚焦注意力。

（二）认知探究：读懂“横画的小秘密”（10分钟）

1.看课本，找“横的样子”

师：翻开华文版课本第2页，看看“一”“二”“三”里的横画——

它们是直直的“木棍”吗？（生：不是！像小拱桥！）

师：真会观察！横画不是硬邦邦的木棍，是“有弹性的小石

桥”——左边低一点，右边高一点，中间微微拱起来，这样的横画

才稳当、好看！（用直尺比对着课本里的“一”，让孩子直观看到

“拱势”）

2.学口诀，记“横的写法”

师：老师把横画的写法编成了“小儿歌”，咱们一起念：（边说

边用手模拟动作）

横画像座小石桥，左边低来右边高；

起笔轻轻“点一下”，行笔慢慢