初中物理教学课例《平面镜》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdfVIP

初中物理教学课例《平面镜》教学设计及总结反思

学科初中物理

教学课例名《平面镜》

称

本节内容涉及一个重要的探究实验，要注重培养学

生的动手能力，培养学生勇于进行科学探究的精神，使

学生养成良好的实验习惯。本节内容包括平面镜成像的

教材分析

特点、成像原理、和平面镜的应用。通过本节教学应使

学生知道：平面镜成像的特点，平面镜成像是反射光线

的反向延长线形成的，初步了解虚像的概念。

知识目标

1.了解平面镜成像的特点。

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3.理解日常生活中平面镜成像的现象。

4.初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

能力目标

教学目标

1.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过

程中信息的记录。

2.观察实验现象，感知虚像的含意。

3.通过观察感知球面镜对光线的作用。

情感目标

1.在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的

美妙和谐，获得“发现”成功的喜悦。

2.培养实事求是的科学态度。

3.通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学

技术对人类生活的影响。

以前同学们没进行过实验活动，特别是分组实验，

加上过高估计学生的能力，相当一部分学生刚开始无从

学生学习能

下手，只在左顾右盼，不知怎样做。因此，我将本应完

力分析

全由学生探究完成的实验内容改为老师指导下的分组

实验

分组讨论探究，激发学生思考和参与的积极性，发

挥学生的自主性，培养学生分析问题和解决问题的能

力，让学生在老师的指导下边玩边学.玩中学，本就是

教学策略选

青少年的特点，只要我们善于引导，其效果反而更好，

择与设计

探究活动应成为点亮学生智慧火花的过程，学生的智慧

会在玩和错中碰撞出火花，会在玩与错中逐步走进科学

的殿堂。

一、新课引入

1、提出问题：照镜子，平面镜能成像（从生活中

发现问题），平面镜成像有什么特点呢？

教学过程

二、新课教学

2、提出猜想：

平面镜成像有什么特点呢？

（1）、像与物等大；

（2）、像与物到平面镜的距离相等；

（3）、像与物左右相反；

3、制定计划与设计实验：

如何来探究像与物的大小是否相等呢？

[明确探究目的]

我们采用什么方法来验证像与物是否相等呢？[设

疑]

（1）比较像与物的大小。[明确探究方法]

（2）找一个跟镜前物体完全相同的物体[替身物

体]与像比较。

4、进行实验与收集证据：

有没有真实存在的像，你们见到过吗？

（1）小孔成像，像是有光线投射到光屏上形成的。

（2）投影仪投射到银幕上的像。

（3）电影院放映机投射到银幕的像。

（4）树林里地面上圆形的小光斑就是太阳的像。