劳动项目二 套被罩教学设计2025年小学劳动人教版五年级下册-人教版.pdfVIP

劳动项目二套被罩教学设计2025年小学劳

动人教版五年级下册-人教版

一、教学内容分析

本节课围绕劳动项目二“套被罩”展开，依托人教版五年级下册教材，重点指

导学生掌握被罩的内外翻转、被芯的定位、四角整理等关键步骤，培养动手操作能

力与生活自理意识。学生对被子的基本折叠有认知，但缺乏系统连贯的操作经验，

需引导他们将零散的家务技能整合为完整的劳动项目，在实践体验中感受劳动的条

理性与成就感。

二、核心素养目标

学科观念：形成生活自理的劳动观念，理解日常家务劳动对个人生活的意义。

思维方法：在套被罩过程中培养步骤逻辑思维，学会按序整理物品。探究实践：通

过实践探索被芯定位与被罩贴合的方法，提升动手操作能力。态度责任：养成认真

细致的劳动态度，主动承担家务，感受劳动的责任感。

三、教学重难点

重点突破：被罩内外翻转的连贯操作、被芯在被罩内的精准定位、四角平整整

理的技巧。学生需通过教师示范与自主练习，掌握“翻转对齐-拉平被芯-逐角塞入”

的完整流程，确保动作协调有序。

难点化解：针对被芯易移位、四角不服帖的问题，采用“慢动作分解-口诀提

示-互助纠错”策略。学生分组操作时，教师巡回指导，引导观察被芯与被罩的对

应关系，用“塞紧、拉平、压实”等动作口诀强化肌肉记忆，通过小组内相互检查

与调整，逐步提升操作精准度与熟练度。

四、教学准备

教师提前收集不同尺寸的被罩与被芯，准备便于操作的演示台，确保学生能清

晰观察翻转、定位、整理的细节过程。信息技术方面，录制被芯定位的慢动作回放

视频，通过动态演示突出四角塞入的关键点，学生可分组讨论操作要点。学生预学

环节，要求观察家中套被罩的步骤，记录遇到的困难，课堂结合自身经验探索解决

方案，将生活经验转化为实践能力。

五、教学实施过程

1.课程导入（5-8分钟）

【情境激活问题引路】

生活联结：展示学生家庭卧室整理前后的对比照片，聚焦凌乱铺开的被芯与整

齐的被罩，提问：同学们，你们见过这样的场景吗？整洁的被套藏着什么秘密？

旧知唤醒：快速回顾四年级折叠被子要点，同桌互相复述对角线折叠法的

三个关键动作。

目标明示：用彩色粉笔在黑板标注本节课核心目标：①掌握套被罩的完整流

程；②学会被芯精准定位技巧；③体会家务劳动的条理性价值。

2.新知建构（25-30分钟）

▎环节一：概念解构与意义生成（10-12分钟）

教师活动：

拆解被罩结构：被罩开口+内衬+四角固定带三要素，用实物投影展示不同被

罩的开口设计差异。

对比辨析：呈现套反与套正的被罩实例，小组讨论开口方向如何影响操

作便捷性。

学生活动：

触摸不同材质被罩记录滑/涩特性，标注内衬位置；在问题树板书区提

出被芯卷边怎么办等困惑。

▎环节二：原理探究与思维建模（15-18分钟）

实验探究：

分组实践翻转对齐-拉平被芯-逐角塞入流程，发放操作记录单标注被芯偏

移角度四角平整度等数据点。

教师巡回指导：试试将被芯卷边处对准被罩接缝处。

模型建构：

板演被罩-被芯空间对应坐标图，学生绘制套被罩思维导图，标注重力作

用摩擦力影响等原理关键词。

3.应用迁移（15-20分钟）

【分层训练精准反馈】

基础层（必做）：

套被罩步骤排序题，用即时反馈器统计正确率，针对四角塞入顺序错误率超

40%的小组进行二次示范。

进阶层（选做）：

模拟起床后整理床铺情境，限时完成拆被罩-套新被罩任务，同桌用步骤

卡互评流畅度与平整度。

拓展层（挑战）：

设计快速套被罩神器方案，用吸管、布条等材料制作辅助工具，演示减少

30%操作时间的创新点。

4.课堂收束（5分钟）

▎多维总结延伸思考

学生主导总结：

随机抽取学生用今天我学会了翻转被罩的诀窍，我发现四角固定带是关键，

我还想尝试套羽绒被句式分享。

思维升华引导：

结合被芯定位需要耐心的实践体会，引导思考：生活中哪些事情需要像套

被罩这样一步步来？

布置课后微思考：在便利贴写下套被罩时最易出错的一步，粘贴在教室

劳动智慧墙供后续研讨。

六、板书设计

①核心流程：翻转对齐→拉平被芯→逐角塞入→整体平整

②关键技巧：塞紧四角、拉平被面、压实接缝；对准固定带、调整被芯位置

③劳动意