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六年级下册科学教学工作总结（推荐３篇）

六年级下册科学教学工作总结【第1篇】

六年级科学教学工作总结

紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束,当我空闲下来细细回顾一学

期的教学工作的得与失时,我深深的感到一份耕耘一份收获,当然还

有很多的遗憾.我知道教育终究是一门遗憾的艺术,提笔写下点什么

以促进今后的教学更加完善是及其重要的.以下算是自己的一点小小

总结吧.

小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程,目前越来

越受到各界的重视,我深知自己肩上的担子的重要性,并下决心以我

微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展.我知道,要想提高教学

质量,首先要立足课堂,教师要从常规课上要质量.研在课前,探在课

中,思在课后这几句精辟的话一直指导着我的教学思想,尽管课时任

务重,我仍尽力精心预设每一节课,创设轻松愉悦的情境进行教学,与

学生共同学习共同交流共同进步.一学期下来,我积累了不少教学经

验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强.

一,关注学生参与的能力

要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在活动

中把感受到的,观察到的,想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作,

协调,讨论及在教师的引导下,作出正确的判断.要真正让学生参与学

习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要

求,做好课前准备,带齐实验器具,然而在课堂教学中学生依照提示就

能热热闹闹参与到教学活动中去.

二,激发学生的参与兴趣.

在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师.我认为激发学生的参与

兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手,动脑,动口.

三,丰富学生参与的方式.

丰富学生参与的方式,就是改变过去以教师讲,学生听,死记硬背的教

学手段.科学课教材的特点非常抽象,要让学生在观察实验中发现秘

密,获取新知识.如果教学中只是老师讲,学生听,就会显得很不协调,

太干瘪了.如在自然课教学中引导学生自主学习,用多种感官去观察

体验感悟.在教师的指导下,勤于动手动脑,仔细观察,就会获得新的

科学理念.

四,关注学生的参与过程.

我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精

神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进.要让学生带着问题走进

课堂,带着问题走出课堂,时常探究.要让课堂教学中生成的问题推动

课堂教学过程,让学生参与过程成为主流.在学生参与过程中,教师要

精心设置问题,合理安排,解疑,质疑.让学生的参与及参与过程中的

生存既是意料之外,又是情理之中.

五,让学生体验参与的快乐.

学生是好奇的,是好活动的,在参与过程中,他们能体验到自己的生活

智慧与人类已有的知识融为一体的快乐.

最后还是那句老话:回顾昨天,我百感交集;面对今天,我信心百倍;展

望明天,我任重道远!

六年级下册科学教学工作总结【第2篇】

一、对课程标准的认识

1.以课程标准》为依据，运用新课程标准的先进理念，全面完

成要求中的各项任务，充分发挥自然学科在培养小学生全面素质上的

优势，为提高全民族的科学文化素质打下坚实的基础，使学生在各方

面都有提高。

2.反映儿童科学教育的精神，突出启蒙教育的特点，将立足点放

在培养学生学科学、用科学的志趣和能力上，特别注重培养学生的科

学方法和科学态度。

3.体现时代特色，融会科学教育的新思想。

4.加强学生实践活动，面向全体学生。以学生为中心，以学生活

动为主线安排教学内容，力求使教学贴近学生生活、贴近大自然。

二、教材分析

“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，

再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及

微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观

世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物

质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种

类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，

认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区

别开来。

“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处

理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、

日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是

一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。

人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出