完全平方公式公开课教案.pdfVIP

“导学问练评“高效课堂模式导学设计方案

第二单元（章）第3课（小节）主备：赵小军审核：

课题完全平方公式课时2第1课时课型新授课

备课时间2013/9/25授课时间2013/9/26

1.两数和（差）的平方公式探究。

、

学习目标2.掌握公式特征，熟练应用完全平方公式进行计算。（重点

难点）

教具使用一体机

助学资料《新课程问题解决导学方案》P54-P56

学法指导自主学习合作探究

(一）导入设计：

昨天的家庭作业是预习下一节内容，大家预习的效果如何咱们检查

一下。（

这样设计的目的是直接引入课题，同时可以检查学生的预习效

果，这样既检查了作业又培养了学生的预习习惯）

（二）导学提纲：

1.公式的叙述

师：大家既然预习了新课，那么哪个同学能起来叙述所预习新课

的标题。（

这样由学生口中直接说出课题，教师板书课题）

生：两数和（差）的平方

师：谁能叙述一下“两数和的平方”公式的语言叙述？

生叙述“两数和的平方等于这两数的平方和加上这两数积的二

倍”。

师：刚才所述“两数和的平方”公式的字母表达如何表示？

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生：(a+b)=a+b+2ab

师：仿“两数和的平方”公式，请同学们叙述“两数差的平方”

公式。

222

学生叙述。（内容略）(a-b)=a+b-2ab

同学集体叙述“两数和（差）的平方”公式，并进行记忆，同组

的同学互相抽查。

2.公式的几何解释（培养数形结合的数学思想）

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(a+b)=a+b+2ab你能用课本P33图形解释吗？

222

(a-b)=a+b-2ab你能用课本P33图形解释吗？

3.尝试性练习

222

(x+3)(2x+y)(x-3)

222

(2m-3n)(-2m+n)(-2m-n)

同学板演（尤其后两道）

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师：(-2m+n)可运用加法交换律变形为(n-2m)第一种运用“和

2

的完全平方公式”，第一种运用“差的完全平方公式”。(-2m-n)可由不

同学生板演不同的方法和不同的错误，学生讨论出解决这一类问题的一

22

般方法。(-2m-n)可变换为(2m+n)利用互为相反数的偶次幂相等这一

知识点。

4.巩固性练习

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(3a+b)(2a+1/3b)(2a-4b)

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(1/2a-1/3b)(-m-2m)