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面向对日汉语教学的汉语感谢语研究

作者：毕昕孙一晨

来源：《黑龙江教育·理论与实践》2022年第01期

摘要：中日两国在感谢语的使用问题上有一定程度的相似性，但由于语言及文化的各自

特点，中日感谢语逐渐各成体系。文章基于语料以汉日感谢语为研究对象，分别从形式、功

能、情境的角度来探讨汉语感谢语特点，进而明确对日本留学生汉语感谢语教学的重难点，并

以语言的对比为基础，提出全面按照汉语感谢语使用特点对日本留学生汉语感谢语教学的建

议。

关键词：汉语感谢语;日语感谢语;对日汉语教学;文化对比

中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2022）01-0068-03

汉日感谢语在表达上拥有各自的体系，所以日本留学生更易于理解两种感谢语的相似之

处，而差异之处则可能使日本留学生难以准确地辨析汉语感谢语的特点，从而給实际交际带来

不便。鉴于语言教学的目的是培养留学生使用汉语进行跨文化交际的能力，因此，明确汉语感

谢语特点、预判教学的重难点并选择正确的教学方法是对日汉语教学的重中之重。

一、关于汉日感谢语的研究背景

李丽娜将汉语感谢语分为直接感谢和间接感谢，并将间接感谢分成关心式、道歉式、赞

美式、承诺式、假设式、责备式和表达主观感受[1];易欣指出感谢功能除表达谢意外，还能